设计意图
引导幼儿通过大胆猜想和实验亲自验证吹泡泡的方法，体验吹泡泡的乐趣。活动目标1.尝试用不同工具吹泡泡，在实践中发现有孔的物品能吹出泡泡来。2．能够对吹泡泡实验进行大胆猜测、积极尝试，通过操作探索验证自己的猜测。3.体验用多种工具探索吹泡泡的乐趣。重点难点通过操作，探索发现有孔的物品能吹出泡泡来。能够对实验进行大胆猜测并验证。活动准备泡泡液或肥皂水、吸管、细绳、铅笔、带孔玩具活动过程一、导入活动。1.（在睡眠室）（神秘的语气）小朋友们，快把眼睛闭起来！老师要给你们一个惊喜，不许偷看哦。（吹好多泡泡）看！是什么？（泡泡！）2.（泡泡爆完了）哎呀，泡泡没了怎么办？（幼儿自由发言）二、对吹泡泡实验进行大胆猜测。1.（回活动室）分别出示四种工具，请幼儿说是什么。2.你们猜猜看，它们能吹出泡泡吗？3.老师这里有小贴画，你认为哪个能吹出来就给它贴一个小贴画。教师注意提要求：音乐结束时要完成猜测，回到小椅子上。4.小结幼儿的猜测。三、第一次实验。1.每个桌子上都有一种材料和一张记录卡，请小朋友们试一试，如果能用它吹出泡泡就在记录卡上贴一个小贴画，如果吹不出来就不贴。快去试试吧，验证一下你们的猜测！2.（对比猜测和实验记录）我们来看看，你们的实验结果跟猜想一样吗？（1）吸管可以吹出来。（与猜想一样）（2）铅笔吹不出来。（与猜想一样）（3）带孔玩具有的能吹出来、有的吹不出来。①请吹出来了的幼儿分享一下自己的经验。②他是从哪里吹出泡泡的？③对！从有小孔的地方吹就能吹出泡泡来。（4）绳子吹不出来。（与猜想一样）3.小结：小朋友们通过实验发现吸管和玩具可以吹出泡泡来，它们有什么共同的特点？（有孔、有洞）对啦，有孔、有洞的东西就可以吹出泡泡来。四、第二次试验。1.既然有孔、有洞的东西可以吹出泡泡来，那我们能不能想办法让刚才没能吹出泡泡的绳子变成有孔、有洞的东西吹出泡泡来呢？2.那小朋友们赶快去试一试吧！3.小结：第一次用绳子吹泡泡的时候没有吹出来，绳子是什么形状的？第二次吹出来了的时候绳子是什么形状的？小朋友们的尝试再次证明了我们刚才的实验结果：有孔、有洞的东西可以吹出泡泡来。五、自主寻找材料，进一步提升经验。1.请小朋友自己在班里找一种有孔、或者能变成有孔的东西去尝试一下，看看是不是有孔就能吹出泡泡来。六、结束。1.你们找到的有孔的东西吹出泡泡了吗？2.那我们现在拿着你们找到的工具一起去操场上吹泡泡吧！活动反思本节教育活动预定的活动目标全部达成，重难点设计突出，体现出幼儿在科学实验活动中的猜想与探究过程。幼儿自始至终积极融入参与探究活动之中。本文为“当代杯”教师大赛原创作品，只做分享、学习、交流使用，抄袭必究
