活动目标1．感受音乐的结构，在“郊游”情境中，一拍一下行进和即兴造型表现音乐的A段，在追逐跑游戏中感受音乐的B段。2．通过去“植物园”、“动物园”“玩游戏做拼图”的情境，迁移生活经验，创编不同的植物和动物造型。3．在语令的暗示中，努力自我调控和相互提醒，按游戏规则，同时开始追逐跑。
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动作建议
［1－4］小节：前奏。教师预令“带上草帽”
［5－8］小节：前奏。教师预令“背上书包”
［9－101小节：前奏。教师预令“准备出发
［11－14］小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见小花”
［15－18］小节：双手上举靠近下巴，做出小花的动作造型后静止。
［19－22］小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见小花”
［23－26］小节：双手上举靠近下巴，做出小花的动作造型后静止。
［27－30」小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见兔子
［31－34］小节：双手手臂上举向外延伸，手心向里做“兔子”的动作造型。
［35－38］小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见兔子”
［39－42］小节：双手手臂上举向外延伸，手心向里做“兔子”的动作造型。
［43－50］小节：随乐按节奏拍手，每小节拍2次。加人语词“来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。
［51－58］小节：随乐按节奏拍手，每小节拍2次。加入语词“x号请起立，x号请起立，x号准备，开始追！
［59－66］小节：双手握拳，在胸前快速交替旋转。
尾声：双手高举做剪刀手表示胜利。“耶！
游戏玩法
［1－10］小节：幼儿站立在椅子后面，面朝相同方向围成圈，听前奏说语词，“带上草帽”“背上书包”
［11－14］小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。
［15－18］小节：做植物造型1
［19－22］小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。
［23－26］小节：做植物造型2
［27－30］小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。
［31－34小节：做动物造型1
［35－38］小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。
［39－42］小节：做动物造型2
［43－50］小节：每一小节拍手两次，共8次。说出语词“来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。”
［51－58］小节：幼儿根据语词确立角色，做好追逐跑的准备。x号请起立，x号请起立，1号准备开始追！
［59－66］小节：双角色追逐跑
尾声：双手高举做剪刀手表示胜利。“耶！”
活动目标
1．感受音乐的结构，在“郊游”情境中，一拍一下行进和即兴造型表现音乐的A段，在追逐跑游戏中感受音乐的B段。
2．通过去“植物园”、“动物园”“玩游戏做拼图”的情境，迁移生活经验，创编不同的植物和动物造型。
3．在语令的暗示中，努力自我调控和相互提醒，按游戏规则，同时开始追逐跑。
活动准备
物质准备：
1．16名幼儿围坐一个圆
2．16把小椅子前面逐一贴上1－16的数字号码
3．音乐《匹诺曹愿做真孩子（节选）》
4．青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图（每幅图都裁剪成6张左右的拼图）
经验准备：已有郊游的生活经验；掌握1－16数字的认读。
活动过程
物质准备：
1．16名幼儿围坐一个圆
2．16把小椅子前面逐一贴上1－16的数字号码
3．音乐《匹诺曹愿做真孩子（节选）》
4．青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图（每幅图都裁剪成6张左右的拼图）
经验准备：已有郊游的生活经验；掌握1－16数字的认读。
活动过程：
1．感受故事情境。
教师：你们郊游去过哪里？会看见哪些东西呢？仔细听一听、看一看，我去郊游的路上做了什么看见了什么？
2．随乐做基本动作1－2遍
教师：看到了些什么？是什么顺序？我们一起再做一次。
教师：1－16报数，携带装备，一起去郊游
3．身体不同位置的动作创编
教师：小花除了长在树上，还能长在哪儿？
教师：兔子的动作除了耳朵朝上，还可以怎样变化？
教师：这次我们用你自己新的动作来表现。
4．累加动、植物形象，幼儿尝试挑战四种不同形象创编。
（1）两种不植物动作创编（幼儿创编后，确定是哪两种，教师可以用简笔画的方式画在黑板上）。
数师：花有很多种，春天有什么花，夏天呢？请你用动作表示出来
（2）两种不动物动作创编（幼儿创编后，确定是哪两种，教师可以用简笔画的方式画在黑板上）。
教师：除了小兔子，还有什么是宠物？
教师：除了宠物，还有一类动物是猛兽，你们知道有哪些？请你用动作表示出来
（3）幼儿站立到椅于后面，完整随乐做出四种不同动、植物形象
教师：我是在做什么动作的时候坐下的？
教师：我在拍手的时候说了什么？（来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。）
提醒如果不记得看见的是什么动物或植物，怎么办？（幼儿了解可以通过听教师的提醒，看图片，记忆动作顺序和内容。）
5．累加游戏，加入一名配课老师，示范合乐游戏的规则。
教师：刚刚我俩是在什么时候开始跑的？（x号请起立，x号请起立，x号准备，开始追！）
教师：我俩什么时候看的号码？（x号请起立，x号请起立）
教师：谁追谁跑？怎样追的？
6．反思游戏中的困难。
教师：刚刚在游戏中有困难吗？谁可以帮帮忙呢？（可能遇到的困难：起跑不一致；没有提前看清椅子上的号码等）
7．幼儿尝试自主游戏。
（1）教师发指令，两名幼儿追赶游戏
教师：这次看看是谁来玩游戏？
（2）累加拼图游戏。
教师：这次玩游戏胜利的小朋友，会有惊喜哦！（游戏4次，拼出2种植物，2种动物）
（3）替换新的4种动植物，创意动作，随乐游戏。
教师：哇，刚刚大家又看见了不同的动物和植物，现在我们一起看着它们去游戏吧！（替换新的4种动植物随乐游戏1次）
（4）幼儿发指令，两名幼儿追赶游戏（此步骤，视幼儿当时情况来决定是否让幼儿发指令玩游戏）。
教师：谁赢了谁是下一个发指令的人
8．郊游结束，回家
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