参赛作品名称小勺舀大米
参赛作者 单位名称
观察目标操作区
观察对象修XX年龄段/班中班
观察时间2015年9月15日
观察分析
上午的区域活中，子瑜选择的是“小勺舀大米”的工作，他稳稳当当的将工作端放到座位上，开始了今天的第一份工作。只见他首先将小手放进盛大米的碗中，用拇指和食指捏了捏大米粒，然后抓起一把大米粒，使米粒顺着并拢的手指向下滑，做了三次后，才拿起了小勺开始舀的工作，用勺子舀了一勺米，在移动的过程，大米粒在小心翼翼地状态下滑落到了盘子里，子瑜不由自主的喘了口粗气，将大米粒捡到盛大米粒的碗中，工作继续开始，这次他将大米舀到小勺子里，并不急着移动勺子倒大米粒，而是用左手食指将勺子顶端突出的米粒抹平，使米粒与勺沿持平，这样便减少了撒米的机率（虽然只是一个小小的动作，但可以看出子瑜在工作中动脑筋了）接下来，子瑜用这个办法连续舀了几次以后，又出现了一个小举动，将舀满米粒的勺子左右均匀的抖动，使容易滑落的米粒慢慢地掉下来，直到几乎没有米粒滑落的时候，慢慢移动勺子，从子瑜的工作中，我发现他不只是做事有耐心，更难能可贵的是善于动脑，积极主动地想办法解决问题。目前，子瑜的动手能力有了很大的进步，但是跟其他同年龄的孩子还有很大差距。
采取措施
子瑜是一个细心，做事情有耐心的孩子，对于出现的问题能积极的想办法解决，这一点值得肯定和表扬。在今后的区域活动中还要多提供涂涂画画的机会，比如：涂色、粘贴、剪撕等手工材料，让子瑜的动手能力得到更好的发展。
获取成效
孩子天生是动手的行家，只要给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样。因此，父母要让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手，只有这样才能把孩子培养成为一个自信、乐观、有创意的人。所以在幼儿园，我们老师为子瑜提供了更多的动手机会，让他充分的练习，自己动手、动脑活动,学习有关知识、技能的一种方法。所以只要老师能善加利用好孩子的好奇心，设计幼儿感兴趣的活动，相信每一个孩子都是一块瑰宝。
