区域活动开始了，我带美工区的宝贝们画毛毛虫。 “我们今天画毛毛虫好吗？”孩子们纷纷说好，非常兴奋，很有兴致。我问孩子们：你看看毛毛虫是什么样的的？圆形，然后我开始教孩子们怎么画应注意几点。
聪明的羽霏看完之后开始画起来，画的很像。当你画完以后，你开始“操心”身边的小朋友了，你看着身边的说：“不对，你画错了。” 一边说一边伸手就把他的画拿过 来开始帮她画。
帮她画完以后，你又开始在寻找下一个你想帮助的伙伴。
在这次活动中，雨霏宝贝一直紧跟老师的步伐，说明这个孩子接受新鲜事物和学习的能力很强，老师在讲授新鲜事物时，会聚精会神的听，当老师讲完的一瞬间立刻自己画起来同时还去帮别人，说明此幼儿性格外向，大胆活泼。但是宝贝的乐于助人可以换一种方式，由原来的替别人完成变为教别人完成，这是 一种难度的提升。在《3~6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的表现与创造这一内容中，目标1教育建议中：喜欢进行艺术活动并大胆表现。要创造机会和条件，营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。当我问羽霏宝贝“是你帮忙画的吗”她笑眯眯的说“是的”，然后我又问“你帮他画好了，他自己会画了吗？”她摇摇小脑袋看着我。我告诉她：如果你想帮别人，就像老师教你那样先告诉他怎么画，然后让他自己画，说不定下次他就可以自己画出来了。对不对？” 你似懂非懂的走开，看看还有不会画的小朋友吗？准备帮忙！
