幼儿园案例分析与措施中班案例：老师我有意见

 

今天集体活动时，我让小朋友讨论：“什么东西象鸡蛋一样会滚？”也许是这个话题很有趣，举手的小朋友很多。我叫了一个又一个的小朋友回答，可是下面还是有许多小朋友在举手。叫都叫不过来，我巡视小朋友的时候，发现向来不太出声的杨骁睿小朋友把手举得高高的。难得他今天胆大敢主动举手，我马上请他来回答，他站起来大声说：“小刺猬把身子卷起来的时候，象鸡蛋一样会滚。”因为这个回答很富有想象力，同时也为了进一步激发他的自信心，当他回答完毕后，我马上大大地表扬了他一翻。

没想到这时夏文杰站了起来，并大声地抗议说：“老师，我心理也是这么想的，可是你没有叫我。”这一突然的举动还真的把我楞了一下，心想：这孩子这么不懂事，光想着自己，并且心里觉得有点生气，便用眼睛看了他一下，大概是他意识到了我不高兴，所以马上收住了嘴。虽然，后来我也这么想：孩子毕竟是孩子，他们想表现自己的欲望是可以理解的。并且停了下来，把我为什么请杨骁睿的理由给他讲了一下，并鼓励他说：“老师知道夏文杰也很能干，知道的事情也很多，我刚才也请过你了。但是老师也要让别的小朋友也来说一说，你能同意吗？”听了我的话，他点了点头。我马上又表扬了他：“我知道我们的夏文杰也是能关心小朋友的，别的小朋友能回答问题，你也很高兴对吗？”“对！”他又点了点头。但是，我总觉得他那天有点不高兴。

后来反思这件事，我认为我自己是有些处理得不好的地方，如孩子敢于这样说出来正是体现了孩子的率真，孩子对自己的真实想法一点也不隐瞒，敢于提出来，就是大胆的表现。我却没有意识到这一点，结果还对孩子生气，这是不应该的。以后碰到类似的事，我应该先鼓励孩子，如：“哦，原来夏文杰也和杨骁睿一样聪明，也想到了这个答案。”接着再对他讲要为别人的进步感到高兴的道理，那样做的效果就会不一样。我们倡导民主平等的师生关系，轻松愉快的心理氛围，这就要老师多理解孩子，宽容孩子，多鼓励孩子，少指责孩子。同时老师本身的宽容行为也一定会给孩子一个榜样的。