参赛作品名称“我不要上幼儿园”
参赛作者 单位名称
观察目标
1、了解不上幼儿园的原因，观察孩子在园的表现。
2、通过老师的鼓励和表扬，能喜欢上幼儿园。
观察对象叶XX年龄段/班中班
观察时间2015 年 9 月 6 日——2015年9月 25日
观察分析
现象一：
叶秀塽小朋友从一开学就发现他每天上幼儿园都是非常不情愿的，都是在他爸爸的打骂、劝说中来园的。
现象二：
孩子吃饭速度慢，每天要求他爸爸来和老师说，“中午的饭菜要少盛点。”
分析：
1、是不是对我们两个新老师有抵触感，不喜欢我们？这孩子为什么这些天都不要上幼儿园？
2、吃饭时速度很慢，而且是按粒数来吃的，还剩饭菜。
3、在家是太过的宠爱，挑食。
采取措施
每天多鼓励、表扬孩子，还是没用；中午进餐时我时刻关注他的情况，甚至还给他喂饭，也吃不完盘中盛的饭菜，该怎么办呢？
在中秋亲子活动那天，叶秀塽的爸妈都来了，看的出来孩子在爸妈的陪同下很开心，做的很好。这时我走过去，问：“叶秀塽，今天你开心吗？”他说：“陈老师，我很开心。”“那我们来个拉钩约定吧，以后上幼儿园不哭闹好不好？”“好啊，陈老师，我答应你！”听了这话我很高兴，给了他一个大拇指，他笑了，第二天来园，果然没哭，很开心地和他爸爸说：“再见！”真好，从此，他每天上幼儿园就很开心，吃饭也很好了。
获取成效
孩子的进餐情况直接影响到孩子身体的健康，不容小觑，但孩子进餐情况的改善也非一朝一夕就可以达成的。看似一个小问题却蕴含着大学问，老师、家长和孩子都是关键，那么就让我们大家一起努力吧，相信努力之后一定能收获成功的喜悦。
