不愿做操的男孩儿
参赛作者
单位名称
观察目标
了解孩子的内心想法，从而帮助建立一定的信心。
观察对象
马XX
年龄段/班
中班
观察时间
2015年10月20日
观察分析
马煜琢是一个性格比较内向的男孩儿，从小班一直到中班的一年里，他从不与大家一起做操 今天，偶然一个机会，我把马煜琢从他的做操位置请出来站在我的对面，然后说：“宝贝，你观看老师做操好么，或者可以尝试动一动”在我没抱什么希望的情况下，马煜琢竟给了我一个大大的惊奇，他竟然在我的对面跳了第一支操，虽然动作不是很标准，但我已经打开了他的首次做操。后来，在与马煜琢的聊天中，我问道：“宝贝，今天你做操做的很好呀？为什么之前不与小朋友一起做呢？”他很害羞的说道：“老师，我跟不上，他们都做得太快了，我跟着老师来做就能跟上了。”这一段文字与其说是对幼儿的观察记录，倒不如说是我教育行为的依次记录分析和反思。从这一次的跟踪观察教育的过程中，我得出一点经验：老师应该多多的关注孩子的内心想法，多多了解幼儿的真实想法和内心世界。”
采取措施
后来的一周里，我都让马煜琢从队伍走出来，来我的正对面做操，并及时给予表扬，引导马煜琢慢慢把动作做标准。之后，在马煜琢已经能较好地做操时，并适当的鼓励他，站在小朋友们的队伍和大家一起来做操。
获取成效
慢慢地马煜琢已经开始可以站在队伍里同小朋友们一起做操了，并尝试着把动作做的更好更棒！他也逐渐露出浅浅的微笑，开始变得自信起来！
