课程分析
根据中班幼儿的年龄特点以及兴趣爱好，结合他们已有经验和发展水平，同时参考许卓娅《我和音乐做游戏》一书，我选择了《小猴子》这首歌曲。小猴子是幼儿们在生活中熟悉的动物，将生动有趣的儿歌与音乐游戏结合在一起，以激发幼儿的兴趣。
课程目标
1.学唱歌曲，尝试用简单的动作表现歌曲内容，体现风趣的歌曲情感；
2.乐于在不断增强的游戏挑战中积极探究游戏玩法；3.在唱唱玩玩中，感受同伴合作的乐趣。
课程准备
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，香蕉道具，树
课程过程
一、 游戏导入，激发幼儿参与兴趣
1.教师扮演猴妈妈带领幼儿进场。(两次)
师：小猴子们，今天妈妈要带你们去森林里玩，出发吧
2.教师跟音乐一起做律动
师：找个喜欢的位置轻轻的坐下
二、 了解歌曲，简单学习游戏动作
1.引导幼儿回忆刚才的动作
师：小猴子， 刚刚妈妈做了什么动作？（一边提问，一边提示性的做动作）
幼：扭一扭
师：那你也来扭一扭， 这个小猴子会扭腰，你们还会扭哪里
我们一起来边唱边扭吧（音乐） 非常棒，你的小屁股扭得真不错，想想还可以扭哪里（ 第二遍音乐）
嗯，刚刚我们扭了扭， 还做了什么动作呢？ （跳一跳）
对了，还跳一跳了，可以怎么跳，你来试试（嗯，好的），还可以怎么跳？（非常棒）那我们一起唱起来，跳起来吧， （播放音乐）再 来 一 次 跳 起 来（播放音乐第二遍）
小猴子跳累了，我们坐下来休息会吧！
2.再次切入情境，出示游戏道具小香蕉
（再唱一次疑？）小猴子在找什么呀？（香蕉，桃子，玩具等）
都有可能哦，我们一起找一找 （对了，我们今天就要找香蕉）
三、 游戏互动，学唱歌曲
1.讲清游戏规则
可是香蕉都藏起来了，只有唱了魔咒才能打开来，这个魔咒就是（小猴子，扭一扭 扭一扭 找一找，小猴子跳一跳跳一跳找一找），
那让我们大声唱出魔咒 （出示音乐）
2.层层递进游戏难度
游戏1：将香蕉放在事先准备好的树上（孩子能够单独拿到的地方）
哇，太棒了，你们找到那么多香蕉呀，一起庆祝一下吧（播放音乐结尾）
找到香蕉藏在小椅子下面的篮子里，
游戏2：像香蕉放在比较高，孩子们不容易拿到，需要相互合作的地方
师：在这片森林里还很多很多香蕉等着你们去找,（暗示动作 指边上香蕉）赶紧唱魔咒吧(出示音乐)
师：找到了么？ （3孩子们庆祝）
谁，你这个香蕉哪里发现的呀？你是怎么拿的。做出来给大家看一看，原来相互帮助，团结一致就能克服困难。 为你们的团结友爱庆祝一下(完整音乐
游戏3：与客人老师互动
师：刚刚我们唱的好听的歌曲叫《小猴子》， 。瞧，森林里还来了很多的客人老师，他们也给你们带来了好吃的香蕉，只要你把好听的歌曲唱给他们听，就会得到香蕉，行动吧（一边走一边提醒 要大声一点哦，要做动作哦）多放几次完整音乐）
3.游戏结束,回教室
师：获得礼物，到妈妈身边来哦！
课程反思
在整个活动中，我利用情境导入，激发幼儿参与的兴趣。而且情境的带入，孩子们很喜欢，一下子就融入了进去。
接着让幼儿模仿动作熟悉歌词，原本《小猴子》的配乐是《大公鸡》，但是由于《大公鸡》这首歌是小调，不是特别好听，而且是孩子们学过的，他们比较熟悉，于是改成了《洋娃娃和小熊跳舞》的配乐，对于歌词内容，经过不断的尝试和结合中班上学期孩子的特点，由之前的小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，抓一抓，找一找，哈哈哈哈，小跳蚤 改编成了小猴子，扭一扭，扭一扭，找一找，小猴子，跳一跳，跳一跳，找一找，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，小香蕉。
最后层层递进游戏式学唱歌曲，使整个音乐游戏充分具有互动性和趣味性。先是将香蕉放在孩子们便于寻找的地方，接着将香蕉藏在高处，需要孩子们相合合作帮忙的地方，最后将香蕉放在客人老师身上，让他们一起互动。整个活动，让孩子们在游戏中学唱，在学唱中感受游戏的快乐。
