作为一名教育工作者，开展教学活动前就有可能用到教案，那么教案该如何写呢？为大家分享《谁先谁后》活动教案。本节活动主要内容：通过观察图片进行因果关系排序并创编因果关系故事，幼儿学会按事件先后顺序排出时间序列。欢迎阅读与收藏。
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活动目标
1.学会按事件先后顺序排出时间序列。
2.根据因果关系进行排序。
活动准备
1.课件准备：因果关系的插图；《谁先谁后？》幼儿操作作业等内容。
2.纸面教具：《谁先谁后？》幼儿操作作业彩色打印与班级幼儿同数量。
活动过程
一、教师展示因果关系的图片，引导幼儿说一说每幅图是什么意思，试着给这几幅图排序。
——这几幅图画了什么?
——你觉得哪幅图是先发生的?哪幅图是后发生的?
——请给这几幅图排序，再试着说说这个故事吧！
二、将幼儿分组，以“小明”为主角，鼓励幼儿将故事编得既有逻辑又生动有趣。
1.让每组幼儿编一段有时间先后顺序的小故事。
——故事的主人公是“小明”，请大家想一想，编一段有关小明的故事，故事里要有不同时间发生的事情，而且这些事情之间要有因果关系。
2.故事编完后，请每组派一位小朋友来说一说他们的故事。
三、组织幼儿听完故事后，针对故事进行讨论。
——他的故事里，小明先做了什么?然后做了什么?最后又做了什么?
——为什么小明后来会这样呢?
——如果小明一开始那样做，导致的结果又是什么？
四、教师出示插图作业《谁先谁后》，引导幼儿完成。
——这两幅图上的事情先后顺序被打乱了，请你重新排列顺序，然后写上数字序号1 2 3 4吧。
温馨提示在第2个环节请幼儿编故事时，教师要注意观察并给予必要的指导，以免偏离主题或前后矛盾。平时在日常生活中应利用一些有代表性的事件帮助幼儿加深对因果关系的认识，提高幼儿思维的逻辑性与条理性。
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