学情分析
在“和书交朋友”的主题活动中，幼儿对纸的探索兴趣很浓厚，同时也对纸的多种玩法产生了兴趣。在和幼儿共同的探索活动中，我发现幼儿将纸做成了不同的形状，为了满足幼儿的探索欲望，让他们了解声音传播的相关知识，我设计了本次活动。
活动目标
1．让幼儿通过游戏活动，感知纸筒的不同玩法。
2．在操作和游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3．通过游戏活动，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心传声筒传出的声音不清楚。
4．引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿的合作、交往和表达能力。
活动准备
材料准备：空心传声筒和实心传声筒每人一个。
经验准备：幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
活动过程
1．幼儿玩纸筒
(1)引导幼儿观察纸筒的外部特征
师：（出示纸筒）小朋友们，你们看，这是什么？你们知道它是用什么做的吗？它有什么用途呢？我们一起来玩一玩吧！（幼儿取出准备好的纸筒）
(2)幼儿玩纸筒，教师观察并适时引导（略）
(3)幼儿交流玩法
师：请小朋友来说一说，刚才你是怎么玩儿的？
幼：我把它放在眼睛前面，当望远镜。
幼：我把它当成小手枪的枪筒。
幼：我把手指放进纸筒里，手指就变长了。
幼：我用它来当小棒，可以敲出响声。
幼：可以用它来当吹气筒……
(4)引导幼儿互相合作，用纸筒做游戏
师：小朋友们真棒！想出了这么多的玩法。这些都是小朋友们自己玩纸筒时发现的，那你们能不能想一想，几个小朋友在一起玩纸筒，会有哪些玩儿法呢？
(5)幼儿尝试合作玩纸筒（略）
(6)分享合作玩纸筒的方法
师：谁愿意告诉其他的小朋友，你们是怎么玩纸筒的？
幼：我们把纸筒连在一起，变成了一个金箍棒。
幼：我们用纸筒搭了一个房子。
幼：我们用纸筒当小桥……
2．引导幼儿玩“悄悄话”的游戏
这一环节主要是让幼儿体验空心纸筒和实心纸筒传出声音的不同。
(l)引出游戏
师：小朋友们玩得都非常好，也发现了大家一起玩纸筒，纸筒的作用就变大了。现在我们一起来用纸简玩一个以前玩过的游戏，看看纸筒又有了什么作用。
(2)教师交代游戏规则
我们以前玩过一个“悄悄话”的游戏，这次让纸筒帮我们传话，把纸筒
放到自己的耳朵上，请你旁边的小朋友对准纸筒轻轻地说一句话，听见后，
你把你听到的话再告诉你身边的小朋友。我们一起来试试吧！（引导幼儿说话
时注意声音的大小）
(3)幼儿自由结伴玩游戏
师：你们都能够听清楚你身边小朋友说的话吗？
幼：能。
师：纸筒能传声音，我们给它取个名字吧！
（幼儿自由回答）
师：就叫“传声筒”吧！好，那我们再取出另外一个藏好的传声筒，也来试试刚才的游戏，看看会有什么不一样。
(4)幼儿用实心传声筒做游戏（略）
(5)分享、交流
师：你们有什么发现吗？
幼：声音不清楚了。
师：为什么呢？
幼：实心传声筒里有纸，我们的声音传不过去。
师：为什么用空心的传声筒我们就能够听清楚呢？
幼：因为是空心的。
(6)教师小结
小朋友们真棒，有了这么多的发现，空心的传声筒可以把我们的声音装起来，并且传给另一个小朋友；实心传声筒中堵上了东西，声音被堵住了，所以我们听不到。
3．“悄悄话”大比拼
小朋友们分组用传声筒做游戏，比一比哪组小朋友传出的话最准确。
