活动目标

1．引导幼儿在观察、操作中尝试开锁，找到开锁的窍门，能够正确地把锁打开。

2．体验开锁的乐趣，并感受帮助别人的快乐。

3．通过小游戏，进一步培养幼儿的集体意识。

活动准备

 材料准备：幼儿与家长共同收集各种不同的锁，各种配套的锁和钥匙若干，藏钥匙的盒子、小筐若干；《喜羊羊与灰太狼》动画片及故事课件；歌曲《幸福拍手歌》。

活动过程

1．创设情境，引出课题

师：今天喜羊羊来到了咱们班，他说羊村里发生了一件事情，我们快去看看吧。

（播放课件：《喜羊羊与灰太狼》的动画片）

师：咦？美羊羊怎么啦？（被灰太狼抓住了）

师：你们想救美羊羊吗？（想）

师：那咱们看看灰太狼把美羊羊怎么了？（播放课件）

师：那我们怎么才能救美羊羊呢？（打开锁）

师：可是我们没有钥匙，怎么救呀？咱们快问问美羊羊吧！（播放课件）

分析：用课件的形式来引出活动主题，更能吸引孩子们的注意力，尤其是教师最后制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的积极性，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2．通过游戏发现钥匙和锁的关系，激发幼儿的探索兴趣。

(1)找钥匙

师：原来钥匙藏在小纸盒中，咱们快找找吧。（幼儿操作）

师：现在咱们快把钥匙交给美羊羊吧！（播放课件）

(2)提问——实验——小结（一把钥匙只能打开一把锁）

师：小朋友你觉得一把锁有几把钥匙呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

师：到底有几把，咱们快去试一试吧。（幼儿操作）

师：现在谁能告诉我一把锁有几把钥匙呢？（鼓励幼儿大胆说出正确答案）

师：哦，原来一把钥匙只能打开一把锁，咱们快去告诉美羊羊吧。（播放课件）

分析：教师有层次的提问使幼儿的思维被激活，猜想的形式激发了幼儿回答问题的积极性，幼儿通过实际操作发现钥匙和锁的一一对应关系。

(3)加深难度

师：啊！现在有了这么多锁，谁能在最短的时间内打开锁救出美羊羊呢？

你有什么好方法么？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

师：小朋友说了这么多好方法，咱们快去试试，看看谁能在最短的时间

内把锁都打开。（幼儿操作）

哇，锁都被小朋友打开了呀，快回到你的小椅子上，把你的好方法告诉我吧！（鼓励幼儿大胆说一说自己的方法）

分析：通过看看、摸摸、玩玩、比比、讲讲的过程发现钥匙和锁的关系，快速打开锁，从中尝到成功的喜悦。

师：（小结）筛选钥匙（大、中、小、颜色）；看钥匙的齿痕或者纹路；看锁孔；看商标。

分析：运用对比观察的方法，提高幼儿的开锁技巧。

3．师幼一起跳《幸福拍手歌》

师：小朋友真聪明，成功救出了美羊羊。我们和美羊羊一起跳舞吧！