活动目标

1．通过游戏活动，让幼儿初步感知磁铁能吸铁和相互吸引的特性。

2．锻炼幼儿动脑、动手解决问题的能力。

3．体验游戏的快乐，初步培养幼儿勇敢、乐于助人的品质。

活动准备

1. 材料准备：人手一块大磁铁，四个大箱子里装有铁制品和其他制品，若干地雷卡片上放有小磁铁，与人数相等的瓶子里装有颜料水和曲别针，两个水桶，抹布，空箱四个，钥匙和各种形状的磁铁。

2. 经验准备：幼儿玩过磁铁，对磁铁的特性已有一定的认知。

活动过程

1．引导谈话，切入主题。

师：早上，老师收到一封求救信，（播放课件）是谁给的？（喜羊羊）

师：快看看发生了什么事。（在课件中出示信，并读内容：我是喜羊羊，我被灰太狼抓住了，关在它的城堡里，请你们快救救我。）

师：灰太狼的城堡太危险了，我们怎么办好呢？（去救它）对，要互相帮助。这是喜羊羊悄悄给我们画的城堡路线图，有了它就能顺利救出喜羊羊了。我们先看城堡里都有什么危险。

（课件：分析三关，让幼儿明确危险，初步提示解决的办法）

师：你有什么好办法救喜羊羊？

2．初步探索磁铁能吸铁的特性

师：今天，灰太狼和红太狼刚好出去吃饭，真是营救的大好时机，但是我们声音一定不能大，否则会把它们叫回来的，那可就糟了。出发前，老师送你们每人一块能干的磁铁，会对我们有帮助的。

幼儿取磁铁。

师：看看你的磁铁长什么样，和别人的一样吗？（大、小环形磁铁）

幼儿观察并相互介绍。

师：瞧，老师这里有几个形状不一样的磁铁。（展示马蹄形和长条形磁铁）真不知道磁铁能怎么救喜羊羊，还是让我们先出发吧，一会儿就知道了。（走到一排箱前）师：这是城堡的城墙。

（课件：展示墙上有像钉子一样尖的东西）会扎到我们的小脚。怎么办？（用我们的磁铁来帮忙吧）看看有什么东西被吸上来，把它轻轻拿下来放到旁边的这两个箱子里。

幼儿操作，教师询问吸到了什么，是什么东西做的？（我吸到的是剪刀，是用铁做的）

集体检查箱内的物体，说说这些东西都是什么做的（铁做的）。

师：（小结）像这样用铁做的物品叫铁制品。磁铁只能吸铁制品。

让幼儿想想我们幼儿园和家里还有什么是铁制品。（锁头，门把手）

师：这把钥匙你们说是什么做的，怎么知道它是不是铁呢？谁来试试。

（用磁铁吸就知道了，吸上就是，吸不上就不是）以后我们想知道身边的东西是不是铁的，只要用磁铁一吸就可以了。

分析：所学的知识是要为生活服务的，磁铁能吸铁的这个特性，能为我们做好多事情。通过这个环节的设计，能让幼儿知道如何利用自己学过的知识去解决问题。

（课件：将第一个危险画叉，下一步出现小河）

师：好了，危险排除了，让我们排队悄悄地走过小桥，别掉到水里了。

3．发现磁铁能相互吸引的特性

师：看看路线图，原来这是地雷区，踩到地雷会怎样？（会爆炸）怎么办，你们看地雷上的引信是什么？（小磁铁）只要拆掉它，地雷就不能爆炸了。怎么拆？（用大磁铁把它吸上来）

师：我们推选几个能干的小勇士去试试。看看这个办法行不行。加油。

个别幼儿尝试。其余幼儿蹲下作保护状。

师：快给小勇士们拍拍手。原来，磁铁和磁铁也能紧紧也吸在一起。

师：好了，这下地雷不会爆炸了，可以继续前进了。

（课件：第二个危险排除）

分析：很多成人看来相当简单，甚至理所当然的知识，对幼儿来说都是非常新奇的。在探索过程中，幼儿在成功中找到了快乐，在玩乐中发现了新知识。

4．发现磁铁能隔物吸铁的特性

师：前面又是什么，我们看看路线图。原来这是一瓶瓶毒水，在里面还放有尖尖的针，会扎到我们，还会毒伤我们。要先把针取出来，再把毒液倒在桶里，怎么取呢？

个别幼儿尝试（教师引导幼儿发现磁铁的用途）。

师：原来磁铁还能隔着薄薄的东西吸铁呀。

分析：此环节是本节课的升华，让能力强的幼儿在这个环节中得到创造力的提升，并带领能力中差的幼儿去探索新知识。

全部幼儿一起尝试。

（课件：天晴了，危险排除，喜羊羊高兴地跑出来）幼儿欢呼。

5．结束

（课件）喜羊羊：谢谢你们，这么危险你们还来救我，真勇敢！路上有铁钉，有地雷，有毒水，你们是怎么过来的？

幼儿展示磁铁。

师：快给我们自己拍拍手，让我们悄悄地带着喜羊羊原路回家吧。一会儿灰太狼就要回来了。

教师带领幼儿原路返回。