活动目标
1.通过谈话，锻炼幼儿的口语表达能力。
2.让幼儿进一步体验与老师、小朋友久别重逢的快乐 情感，并用适当的词汇表达自己的心情。
3.培养幼儿乐意与人交谈、认真倾听他人说话的习惯。
活动准备1.开学第一天，老师热情地迎接每一个孩子回到学前 班，并与幼儿相互问候。
2.教学挂图《幵学了》。
3.幼儿用书第1页。
活动过程1.教师出示挂图，引人谈话主题“开学了”。
教师提问：“开学了，小朋友和老师见面真高兴，你猜 猜他们都说了什么悄悄话?”
2.引导幼儿描述自己上学的心情，并倾听他人表达和转述他人的心情。
(1)教师提问：“你想对老师和好朋友说什么呢?”引导 幼儿自由交谈。
(2)组织幼儿相互交流，保障每个幼儿都有表现和表达 的机会。交流内容：开学了，我有什么快乐的事，有什么不 快乐的事，有没有什么担心的事。
3.鼓励幼儿运用词汇进行口语表达。
(1)鼓励幼儿运用“快乐”或“髙兴”等词语，说一句 完整的话表达自己现在的心情。
(2)教师提问：“谁能来给大家讲一讲，你的朋友对你 说了些什么？”强化幼儿的倾听行为。
4.引导幼儿用多种方式表达自己的心情。
教师提问：“如果你很高兴，你想用什么方式来表达?” 让幼儿自主表现、自主表达。
幼儿可以用拍手、拍肩等表示高兴，也可以用抹眼、跺 脚等表示不高兴。
5.幼儿、老师一起随音乐集体表演。
活动建议1.此活动适合刚开学时进行，可以拆分为多个活动。
2. 一周之内可进行第二次谈话活动——“我的计划”， 弓I导幼儿制订本学期的个人计划，以便更好地迎接小学生活。
3.谈话活动在培养幼儿倾听和表述行为方面具有重要 意义，建议老师在组织谈话活动时，首先营造一个宽松自由 的交流氛围，引导幼儿就一个中心话题进行多方面的信息交流
4.延伸活动：仿编儿歌“如果感到（+高兴、生气 等），你就……”，帮助幼儿认识自己的情绪。
[附]幸福拍手歌（美国传统民谣）
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就快快拍拍手呀，看哪，大家都一起拍拍 手。
如果感到幸福你就挤个眼，如果感到幸福你就挤个眼， 如果感到幸福你就快快挤个眼呀，看哪，大家都一起挤个 眼。
如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福你就快快拍拍肩呀，看哪，大家都一起拍拍 肩。
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就快快拍拍手呀，看哪，大家都一起拍拍 手。
