活动目标
1．感知不同形状的靠垫，会用抱、躺、坐、背、抛、爬、踩、堆、推等多种方法玩靠垫，锻炼大肌肉。
2．体验身体活动的乐趣，促进动作协调性和身体平衡能力的发展。
活动准备
1. 材料准备：各种靠垫，数量与幼儿人数相等；擦汗毛巾、手纸；录音机、
《健康歌》磁带。
2. 经验准备：班级幼儿有玩大沙包的经验。
活动过程
1．导入活动
(1)在《健康歌》的音乐声中，幼儿随教师进入场地，走成一个圈。
师：
我们一起来锻炼身体吧！
点点头，动动肩；伸伸胳膊，转转手；扭扭屁股，抬抬腿；弯弯腰来，跳跳跳。
(2)引导幼儿发现靠垫，并让每人拿一个自己喜欢的靠垫。
师：
你拿的靠垫是什么颜色的？什么形状的？
一起来抱一抱、压一压、捏一捏、拍一拍、坐一坐。
师：有什么感觉？（很软、舒服。）
分析：教师在组织幼儿进行体育游戏时，热身运动是必不可少的环节。以《健康歌》开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，他们很自然地在欢快的音乐声中，愉快地跟着教师做起了准备活动，从心理上和生理上都进入状态。随后让幼儿自己发现靠垫、感受靠垫，对靠垫产生兴趣，这一环节也为后面的活动作了铺垫。从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
2．调动身心
师：我们一起来玩靠垫好吗？
引导幼儿跟着老师用靠垫一起玩“藏猫猫”“、学小矮人走路”、“学小兔跳”、“抛靠垫”、“开碰碰车”等活动。
（教师一边做动作一边引导幼儿说一说自己在做什么）
师：你们还愿意怎样玩靠垫？
让幼儿自由玩靠垫，教师注意观察幼儿的新玩法。
比如，看见幼儿坐在靠垫上向前移动，就问：“你是在划小船吗？“启发幼儿告诉其他小朋友自己在划小船，让其他小朋友也来模仿。
分析：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。本环节通过提问，使幼儿结合自己的体验和感受融人游戏括动中，相互交流，互相学习。让幼儿自由发现靠垫玩法，使活动充满了童趣，激发了幼儿参与活动的积极性。
3．集体游戏：我们去旅行
师：小朋友们，今天我们一起去旅行好吗？
(1)坐火车
引导幼儿将靠垫摆成长长的一排当做火车，请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车的游戏，提问幼儿：火车要开到哪里去？引导幼儿大胆说出自己想去的地方。
(2)走小路
引导幼儿慢慢地踩在靠垫上走，幼儿在教师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，要提醒幼儿：走小路要慢慢走，两脚要踩稳，身体不要晃，两只胳膊要伸开。
(3)爬山洞
幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊！
(4)做只小乌龟
教师出示小乌龟图片：看，我们遇到了谁？（小乌龟）原来小乌龟也在旅行，我们和他一起上山坡好吗？
引导幼儿将靠垫背在背上做只小乌龟。教师带领幼儿边走边唱：小小乌龟上山坡，嘿吆吆，嘿吆吆，背着面包和糖果，心里乐呵呵。
(5)堆小山
引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：我们在堆什么？你们堆的小山高不高？小山是怎样堆成的？（下面靠垫多，上面靠垫越来越少。）
(6)推小山
引导幼儿将小山推倒，并说“我是奥特曼，一、二、三，嗨！我把小山推倒了”等句子。
(7)下雨了
小朋友，天要下雨了，我们快点把靠垫当成小雨伞，撑着雨伞快快上火车吧。引导幼儿顶着靠垫“上车”，再有秩序地坐在靠垫上。
分析：根据托班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散的特点，我创设游戏化的情境，对幼儿的基本动作进行了强化练习。以“我们去旅行”为主线的七个小游戏，让幼儿以小游客的身份参与其中，能激发幼儿参与的主动性。孩子们被教师设计的活动吸引着，个个踊跃参加，在游戏中得到了充分的锻炼。
4．放松活动
引导幼儿坐在靠垫上，敲敲腿、拍拍手臂、敲敲前面小朋友的后背，然后，模仿开火车的动作离开场地。
分析：放松活动中，让幼儿坐在靠垫上，相互敲敲后背，增进了孩子们之间的关心和交流，使活动在愉快的气氛中圆满结束。
