活动目标
1、在情景游戏中，乐意与同伴、教师进行回答、对话。
2、学习使用;我;;我们;等人称代词以及简单的方位词。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
重点：能使用人称代词和简单的方位词。
难点：能和同伴、老师进行完整的对话。
活动准备
1、 设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景
2、 老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等动物头饰
3、 音乐磁带
活动过程一、问答歌
1、师问幼答：***，你在哪里？男孩子，你们在哪里？
师：今天我们一起来做游戏，你们要听好老师的话！我叫你们，你们要大声回答，好吗？
师：***，你在哪里？
幼儿：哎，我在这里
2、幼问师答：江老师，你在哪里？
师：你们也来叫叫我、问问我吧！
3、教师戴上老虎、猴子、青蛙等头饰扮演多种角色，并引导幼儿（集体、个别）向各种角色发问：***，你在哪里？
4、 幼儿跟着教师一起念儿歌。
宝宝，宝宝，在哪里？哎——哎，在这里；老虎、老虎，在哪里？哎——哎，在这里；青蛙、青蛙，在哪里？哎——哎，在这里;;
二、躲猫猫
1、在;参加动物音乐会;的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。
（1） 师：森林里今天要举行;动物音乐会;，我们一起去参加音乐会好吗？来，我们一起先打扮打扮。
（2） 幼儿自选自己喜欢的动物头饰，跟着;青蛙;去参加;动物音乐会;，听着音乐和;青蛙;的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。
2、设置情境;狼来了;，引导幼儿体会、尝试使用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。
（用音乐暗示：;狼来了;提示幼儿四散在大树、山洞、房子等场景中。）
3、;狼走了;请幼儿和老师一起念儿歌。
教学反思
教具准备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂老师的意思，调动了大部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。大胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效果，我觉得我应该再多设置几种情境，让幼儿多次练习，巩固使用人称代词和方位词。
