教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

参赛作品名称

《互相帮助的好朋友！》

参赛作者

李娜

单位名称

陕西省西安市雁塔区雁翔阳光幼儿园

观察对象

王睿彤

年龄段/班

3-4岁/小班

观察时间

2018年6月6日

观察背景

王睿彤小朋友特别喜欢读书，但是她平时有些内向，不太爱讲话，也有些胆小，没有好朋友，老师发现她和其他两个小朋友是一个小区的，而且这两个小朋友平时比较大方自信，就告诉家长可以让孩子多在一起玩，让彤彤给自己交到好朋友，好朋友是可以互相帮忙的。

观察目标

1.了解“好朋友”的意义。

2.感受得到好朋友帮助的开心。

3.促进幼儿的社会交往能力。

观察过程

今天清晨，我早早来到教室里，已将孩子们的桌子摆放整齐，以及孩子们来园后要玩的区角卡片已经摆放到平时的固定位置上，我就只等站到教室门口迎接孩子们的到来。陆陆续续有孩子来园了，我像往常一样微笑迎接每位孩子的到来，孩子们和我拥抱之后，我晨检了孩子的入园状况之后，请孩子去喝些水，孩子们后边就可以开心的插卡去玩区角活动啦！

彤彤、乐乐、芝芝三个小姑娘是住同个一小区的，家长们今早相约一起送孩子上幼儿园，只见三个孩子跟我问了早，一一拥抱之后，我晨检完三个孩子，三个孩子又一起去放书包、喝水，孩子们来到进区卡跟前，芝芝、乐乐分别快快的找到了自己的进区卡，彤彤还在那弯腰找呀找，可是怎么也找不到贴有自己照片的进区卡，彤彤小妞很是沮丧，孩子着急的都快要哭了，这时准备去玩区角的乐乐，看见找不着进区卡的彤彤，热心的说：“我来帮你一起找”，芝芝见状也忙说：“我也帮你一起找！”乐乐和芝芝帮助彤彤一起找，不一会儿就快快的找到了，乐乐递给彤彤，彤彤特别开心的给乐乐说：“谢谢！”三个孩子一起选择了娃娃家开心的一起玩了起来，三个孩子还给自己分配着角色......

观察分析与反思

彤彤在这次事件中，表现的是很着急，找不着进区卡孩子在努力找自己的区角卡片之后还是没有找见，孩子超级沮丧，都快要哭了，幸亏有自己交到的好朋友的帮助，也正是她和小朋友之间有了接触和交往，才得到小朋友的帮助找到了进区卡。

措施和建议：

1.家长带孩子多出去和小朋友接触，小朋友之间会相互模仿，他们会有他们思维、语言的共同爱好，游戏，这样会促进孩子社会性的发展。

2.家长也可以组建家庭团，每次相约好时间，一起带孩子去感受体验各种活动，如参观科技馆、秋游、采摘等等，让孩子们一起讨论她们看到的。

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🏷标签：互相帮助的好朋友 小班 获奖活动方案