教学目标：
1.理解故事内容，体验角色的情感变化。
2.学会大胆想象猜测，敢于表达自己的想法。
3.感受与大家分享是一件快乐的事情。
教学准备：
1． 课前丰富有关小河里游哪些小动物的知识。
教学目的：为展开故事主题做好铺垫。
2． 自制课件。
目的：满足小班幼儿以具体形象思维能力为主的特点，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，帮助幼儿更好的理解故事情节。
教学过程：
一、出示棒棒糖、激起兴趣
1.出示图一，指导语：这是什么？（棒棒糖），你们吃过吗？棒棒糖什么味的？(多请幼儿积极发言)
指导语：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。小动物也爱吃，这一根棒棒糖啊是个小动物的，猜猜是谁的呢？（幼儿猜）
二、倾听故事，积极互动
1.出示图二，指导语：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思？（幼儿学一学，说一说）
2．出示图三，指导语：小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了？（小熊把棒棒糖藏了起来）
3.教师引导幼儿仔细观察小鱼的表情。指导语：小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。
指导语：小熊会怎么说？（幼儿回答）
教师总结：小熊说：“不行！不行！”。听了小熊的话小鱼游走了。
指导语：小鱼来干嘛的？它怎么说的？（幼儿语气亲切地复述对话）。小熊怎么回答？（请幼儿有表情地复述。）
4.出示图四，指导语：：小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。
指导语：：小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么答呢？（幼儿自由想象回答）
指导语：：小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧？”。小熊说：“不行！不行！”。
5.出示图五，师：小螃蟹游走了。还有谁也会游来？
6.幼儿回答。师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗？，小河里还会有谁来？
指导语：：乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起去找春天吧？”。小熊说：不去，不去。小乌龟游走了。
7.师：小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥？
幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。（可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，全体一起学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。）
8.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，（出示图七、图八）看欢欢喜喜的小熊怎么了？（引导幼儿看小熊的表情），为什么不开心。
指导语：：周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！想起了朋友，小熊会怎么做？
9.出示图九，师：于是小熊喊了起来：“小鱼！小鱼！快来吃棒棒糖”。小鱼游来。
指导语：：它还会喊谁？我们一起来帮它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快来吃棒棒糖”，“小乌龟！小乌龟！。。。”）出示图十。
10.出示图十一，师问：好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办？
幼儿开动脑筋。
指导语：：有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖？
11.出示图十二，师：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。
指导语：：现在有几个小动物欢欢喜喜了？（3个或更多）。开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。
三、情景互动
1.师：如果你是小熊，你会还邀请小河里的哪些小动物来分享呢？（幼儿发言）
2.老师带来了一些小动物，他们也想来分享着甜甜的棒棒糖，请你赶快把他们请到小河里来吧。（幼儿操作课件）
四、分享棒棒糖，体验快乐
1.师：老师这里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办？（幼儿说办法）
2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。
指导语：：放什么水棒棒糖融化得快？师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，（棒棒糖越变越变小了，水越来越甜）。给幼儿分甜水喝。
3.师：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。
