第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作者

  狄媛

参赛作品名称

社会活动《节纸宝宝总动员》

教学领域

社会

年龄段/班

大班

设计意图

《指南》中指出：“要让幼儿爱护身边的环境，注意节约资源。”纸是人类必不可少的用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。年幼的孩子并不了解纸的来历，不知道废纸还是宝贝，经过回收可以再次重新造纸。我设计本次活动，就是要让幼儿知道纸的来历，意识到节约用纸和废纸回收的重要性，使幼儿明白浪费纸张就是在浪费木材，也就是在破坏环境；同时，让幼儿在活动中学习一些节约纸张的方法，从小树立环保理念，学习保护环境，培养节约用纸的好习惯。

活动目标

1.了解古代造纸的方法，懂得节约用纸和废纸回收的原因，树立初步的环境保护意识。

2.共同探讨节约用纸的方法，培养节约用纸的习惯。

重点难点

1.了解古代造纸的方法。

2.结合生活经验，知道多种节约用纸的方法。

活动准备

1.课件3组：《古代造纸过程》、《浪费纸张带来的危害》、《废纸的回收利用》。

2.实物：不同材质的纸张、各类废旧纸制品

3.活动前已排练好的情景剧“这样做对吗？”

活动过程

一、开始部分

1.幼儿根据纸张的不同材质自由分组、起队名。

2.让幼儿说一说，你在生活中还见到过哪些纸和纸制品？

二、基本部分 

1.看一看：看课件了解古代造纸的制作过程

2.学一学

⑴ 简单模仿造纸过程中的动作。

⑵ 结合课件引导幼儿了解大量造纸带来的危害。

⑶ 教师小结：造纸需要大量的树木，过度的砍伐森林会让水土流失，土地干涸，同时造纸中产生的废水会污染河流，破坏我们生存的环境，因此大家每节约一张纸也就是保护了树木和环境。

3.想一想

观看情景表演“这样做对吗？”，幼儿讨论。

4.说一说

⑴ 幼儿分组讨论：节约纸张的多种方法。

⑵ 教师小结节约纸张的方法。

⑶ 观看课件《废纸的回收利用》，让幼儿了解纸的回收利用。

三、结束部分

   教师小结：我们不仅要节约用纸，还要注意保护环境的整洁，不乱扔纸屑，不然就会破坏我们美丽的家园，希望小朋友们都来争做环保倡议者，告诉我们身边的人，让大家一起来节约纸张、保护环境。

四、延伸活动

1.利用班级家长资源，带幼儿参观造纸厂，了解现代造纸技术。

2.引导幼儿利用废旧纸张制作各种工艺装饰品。

活动反思

社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，而是幼儿通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。以“环保”为主题的活动，极易陷入“教师说教、幼儿被动倾听”的局面，因此在本次活动中，以“动起来，找朋友”的游戏形式引出活动，激发了幼儿的活动积极性。在活动中，各环节间做到了由浅入深、循序渐进、动静交替，幼儿了解了纸的来历，并在思考的过程中懂得了节约用纸和废纸回收的原因，初步了解了纸张的二次回收与其生活中的替代物，树立了初步的环境保护意识。

如何将情感教育内容的深入与教育手段、教育观念的转变有机结合在一起，让教育不再流于表面，是活动留给我静心反思的问题。同时，现实生活中的种种现象与对幼儿的教育显得“背道而驰”，孩子们看到的和听到的往往并不一致，造成了他们情感认知的混乱，这也更加的提醒我们——教育并不只是对孩子的教育，成人世界更加需要。只有成人身正，才可为幼儿做出好的榜样。

幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致，一次教育教学活动远远达不到我们的教育目的，与主题紧密相关的延伸活动使整个活动更加完整，通过“亲子参观”、“亲子手工制作”，让家长了解并走进了我们的教育，家园教育的同步是幼儿发展的坚实基础，更是教育活动中必不可少的环节。