多给幼儿创造操作的机会，锻炼幼儿自己的事情自己做，当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突，培养孩子的语言表达能力和交往能力。希望本篇教案对您有帮助！
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第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称乱发脾气的楠楠参赛作者 刘翠萍单位名称 辽宁省丹东市联勤保障部队第九六六医院幼儿园观察对象贾一楠年龄段/班中班观察时间2018.10.10观察背景楠楠性格内向，没有朋友一起玩耍，活动中总是喜欢独自游戏。观察目标通过观察了解楠楠与同伴活动时发生冲突后能和平解决。
观察过程楠楠在我们班虽然不是年龄最小的一位，可是各方面能力都很弱，还特别喜欢乱发脾气，总有小朋友不停告他的状。今天户外活动的时候，孙硕在他后面不小心碰到了他，他转身就打了人家还大声哭了起来。集中活动中溜号不认真，看图书的时候要是没拿到自己喜欢的图书，就会大喊大叫。老师批评他的时候他从来不肯承认错误。楠楠的平时很忙，孩子多数时间是和爷爷奶奶在一起，爷爷、奶奶特别溺爱孩子，所以孩子的汉语言的发展及生活能力都比同龄的孩子要差，遇到事嘴上说不明白就着急动手。观察分析与反思1、首先教育小朋友要耐心帮助楠楠，多和他说话游戏，让他喜欢我们这个班级，喜欢和小朋友们一起交流和分享，减少发脾气的频率。2、同时也和家长取得联系，希望父母能尽量多和孩子沟通交流，教育孩子的时候要有耐心，给孩子讲道理，平时多给孩子讲些故事，丰富孩子的语言，培养孩子的语言表达能力和理解能力。3、多给孩子机会，锻炼他自己的事情自己做。《指南》在社会领域中提到：当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。作为教师，我们要做出实时的指导和教育，帮助幼儿形成更完善的性格。 打开小程序下载课件
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