第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案
参赛作品名称面条变变变参赛作者 茶晓艳单位名称云南省保山市隆阳区光丽幼儿园教学领域音乐年龄段/班大班设计意图大班幼儿非常喜爱音乐游戏，并喜欢模仿和表现自我，纯真的心灵最容易被音乐游戏唤起，跟随着音乐舞之蹈之。《指南》中指出应充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受发现美，用自己的方式去表现和创造美。音乐游戏《舞动的面条》更是以幼儿熟悉的，与自己生活经验相关的面条为活动内容，形象具体而且生活化。在音乐的选择中，教师注重以音乐节奏感强，段落分明、旋律优美、富有感染力的音乐，一下子就能激发幼儿的表现欲望，活动中教师引导幼儿，体验用夸张的肢体动作进行创编，帮助幼儿在创编和游戏中获得快乐！活动目标1．了解煮面条过程中的形态变化，并能根据音乐节奏的变化，用夸张有趣的肢体动作表现出面条的形态。2积极参与游戏，体验创编游戏带来的快乐。重点难点重点：了解面条的形态及音乐的节奏变化。难点：用肢体动作跟着音乐表现出面条的形态。活动准备知识准备：幼儿在家观察过父母煮面条的过程。教具准备：歌曲：面馆小厨师、煮面条的视频、三段不同节奏的音乐（单段及合并）、PPT场地准备：活动场地用绳子及椅子围起来做一口大锅。活动过程一、谈话激趣，引出主题。播发音乐《面馆小厨师》,一起唱着歌做着动作进入活动室，出示图片：一碗面条，教师问：这是什么？你们在家里见过煮面条吗？面条是怎样煮熟的？二、观看视频，初步了解面条下锅前后各种形态，尝试模仿不同形态的面条。教师：今天老师带来了一段关于煮面条的视频,请小朋友观看后帮我解决三个问题。（教师一边说问题、一边出示图片并带孩子读一读）。观看视频，引导提问，帮助幼儿了解面条的各种形态。师：（1）面条下锅前是什么样子的？幼：“面条没煮前是直直的、硬硬的”、长长的”、“细细的”师：“哦，那你可以用你的身体来表现出来吗？”幼：自由表现（教师可适当带所有孩子和他们学一学）。师：（2）.面条下锅后发生了什么变化？幼：“面条下锅时慢慢变软了、变弯了”“像妈妈的头发卷卷的、弯弯的（教师以此让孩子用身体动作表现）师：（3）.水开了，面条又发生了什么变化？
幼：“水开了面条上下翻滚、跳上跳下”、“面条不停扭动、互相缠绕、粘在一起”（教师让孩子用身体表现出来）三、欣赏音乐，感受音乐不同的节奏变化，并创编相应的动作。1．完整欣赏音乐，初步了解音乐不同性质。师：老师带来了三段音乐，让我们一起来听一听，听了第一段音乐有什么感觉？幼：“听到第一段音乐感觉很有力、有劲”师：听到第二段音乐和第一段音乐有什么不一样？幼：“听到第二段音乐感觉慢、舒缓”师：听到第三段音乐有什么感受？幼：“听到第三段音乐感觉很兴奋、很激动”2．引导幼儿根据音乐创编相应的动作。教师：结合我们的三段音乐表现出面条的三个形态，那段音乐适合那个形态？（幼儿自由回答）3.播发音乐视频揭晓答案。四、自由创编动作1、教师请幼儿相互讨论应该做什么样的动作，可以合作完成，也可以个人完成。（幼儿做动作，教师引导孩子向做的好的小朋友学一学）2.挑战大闯关教师把幼儿分成两个组进行挑战，看哪个组的动作新颖、多，哪个组就成功。四、游戏：煮面条（音乐响起，“面条”雄壮有力的走到锅的外圈，教师以厨师的身份参与游戏，厨师说：水开了，“面条”下锅了——“面条”纷纷跳到锅里，沉在锅底——慢慢的“面条”浮起来了，变弯了、变软了，水开了——“面条”上下翻滚、互相缠绕。关火了，“面条”一动不动，开始捞“面条”到碗里了——“面条”跳到“碗里”。厨师撒各种调料啦，花生酱、麻辣鲜、葱花——搅拌“面条”，“面条”——抖动——舒展。）五、放松结束播发音乐做放松运动六、活动延伸：给孩子布置任务回家完成调查表。（关于面条的调查）活动反思
我们都知道孩子的游戏都是以游戏为为基本活动，他们的游戏更多结合生活已有经验来进行的，例如：这节活动，老师为孩子准备了三段不同节奏的音乐，为了让孩子更深刻的感受三段音乐的不同变化，结合了煮面条的已有经验，将煮面条的过程和音乐做了一个完美的结合，通过面条形态的变化，感受音乐强弱、快慢的变化。通过这个活动孩子们的生活经验得到了提炼，在进行音乐游戏的过程中，孩子们的想象力、创造力、与同伴合作的能力及社会性发展都得到了提高，最重要的是孩子们快乐了。
