让幼儿形成自主意识，培养幼儿良好的常规习惯形成，锻炼幼儿自己的事情自己做，增强幼儿的生活自理能力。鼓励幼儿运用已有知识去自主探究新知识，激起幼儿主动学习的愿望，让幼儿学得更主动、更快乐、更有信心。

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第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

参赛作品名称有效培养幼儿自主穿脱衣意识参赛作者  刘彪彪单位名称 北京市清华大学洁华幼儿园观察对象全体幼儿年龄段/班小班观察时间2018.11月午睡前后观察背景   午睡前后环节老师忙忙叨叨，来回帮助幼儿脱衣、穿衣。幼儿未形成自己意识，习惯于被帮助，为了增强幼儿生活能力与发展，针对此情况进行了相关的策略且效果明显受益，多数幼儿能够独立完成，个别幼儿需要教师的帮助，但不完全依托于老师。观察目标    养成良好常规习惯，培养幼儿生活自理能力，有自己的事情自己做的意识。观察过程    午睡前脱衣服、午睡后穿衣服，老师在这个环节总是忙忙叨叨的，一会儿这个小朋友喊老师，一会儿那个小朋友需要老师帮忙，帮了一个又一个，有的幼儿直接脱完衣服团在椅子上，不叠放自己的衣服，还有的幼儿衣服不好脱干脆就不脱。再有个别小朋友压根不自己穿脱衣服，完全都是老师帮助穿脱，为了增强幼儿自主穿脱衣意识，养成生活自理、自立、提高常规习惯意识，有目标的采取了策略。观察分析与反思一、能自己完成，缺少自主意识幼儿能力差异不同，有的小朋友就能够自己完成穿脱衣并且能够将衣物叠放整齐，这样的小朋友具备这样的能力很少。有多数小朋友即使能够自己完成但是不自主，需要老师的提醒和督促。这一方面来自家庭，一方面来自老师，还有一方面是出于对孩子生活照顾，担心着凉生病。二、不能自己完成，也不主动寻求帮助1、这样的小朋友性格腼腆，等待老师发现，缺乏主动性。2、个性明显，知道午睡前后穿脱衣，就是不自己做。三、能自己完成，习惯被帮助都说懒大人就会成就棒孩子，这个“棒”指的是在孩子生活能力方面表现得很自立。孩子具有依赖性而成人有时是无意识，惯性的为孩子脱衣服，多数在家庭中，这下意识的动作就会让孩子形成习惯。一、表格设计根据小班幼儿年龄特点及现阶段发展需要，让幼儿形成自主意识，培养幼儿良好的常规习惯形成，减少过多的包办代替，增强幼儿生活自理能力。此表格是针对幼儿午睡前自主脱衣服设计的，果然很惊讶，在表格试行的第一个中午就有 了很大的效果，孩子们都努力的自己脱衣服并且有意识的把衣服叠放在椅子上，刚开始虽然是叠了但是有点乱，老师教后能够自己完成，性格个性幼儿也能够有意识的做自己能做的事情如脱鞋子，大大的减少了老师忙忙叨叨的现象。 在脱衣效果显著后，又在此基础上绘制了穿衣服的表格，如期望的那样，孩子们能够自己穿上衣服，个别幼儿需要老师帮助，老师也减少了之前的完全包办，屋里温暖的暖气幼儿可供幼儿自主穿衣，给予幼儿锻炼发展的机会。二、家园的有效支持    及时利用微信群与家长分享幼儿生活自理情况，通过这一情况的分享，锻炼幼儿自己的事情自己做的主题，有了家长的参与，家长把孩子在家自己穿衣服、帮助家长做力所能及的事情的小视频发在了家长群，带动了家长的参与，引起了所有家长的重视，更好与家园进行了互动，使目标更加明确，让家长也知道自理能力对幼儿的发展好处。三、（表格走进家庭）表格的有效实际应用针对情况表格的有效应用，使得表格应用到家庭中，把幼儿自己的想法加进去，会使得表格设计具有有效性、有作用性、可操作性，采取实际的小策略与幼儿共同探讨、制定、实施，建立在尊重之上，才能够达到教育目标。观察反思：起初担心孩子因为有五角星和对勾的奖励会自己穿，没有这个会回归原来的样子，时间验证了我的想法是错误的，孩子的常规习惯培养好了，即使取消了表格也能够完成，幼儿的意识被大大的提升，形成了自主的习惯。学会了照顾自己的方法。

🏷标签：有效培养幼儿自主穿脱衣意识 小班 获奖活动方案