引导幼儿在游戏过程中，要多与同伴和老师交流、合作，给幼儿充分展示自己的机会，鼓励幼儿大胆地表达自己的意愿。本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！

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第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教育随笔

参赛作品名称

恐龙成长记

参赛作者

 殷丽敏

年龄段/班

3-4岁/小班

正文

一、注意：

今天，静静选择了建构区里的拼搭积木，我给建构区的每个小朋友都发了一个小篮子，让小朋友们按自己的需要从玩具箱里取玩具，防止他们从同一箱子里拿很多很多玩具放在自己面前而发生争抢和玩具掉落的情况。静静拿着小篮子选好积木坐下，随便拿出了几块放在桌子上，随便拼了一个图案以后又拆了，拆了以后又开始拼，最后拼出了一个长方形。我上前询问：“你打算拼一个什么啊？”你保持沉默没说话，继续专心的拼着，我在一旁观察，发现你一边拼一边看着玩具箱上的图案，“哦，我知道你拼什么了，你在拼箱子图案上的恐龙。”你不好意思的笑了笑，然后点点头说：“是的。”然后你继续看看图片又拼一下，看看图案又拼一下，不一会，恐龙身子拼好了，然后你开始去箱子里寻找黄色三角形积木，拼成了恐龙的长脖子，又找了蓝色三角形积木和蓝色正方形积木拼成了恐龙的脑袋，一只可爱的小恐龙就要完成了，我很惊喜你会仔细看图拼搭，而且和图案上很接近，忍不住夸奖了你：“静静，你好棒啊，你看着图就拼出了恐龙。”你没有回应我，只是继续看着图片，可能是我一直看着你，你又一些紧张，找不到你想要的积木，一边找积木一边看我，但还是没找到，我主动问你：“你要什么形状的积木啊？”你很害羞的说了句：“红色的三角形。”我拿出了另外一箱玩具给你找。你找出了一些红色积木，继续完成你的看图拼搭。你搭好了恐龙的一只脚，感觉不对，又拆掉，然后又开始搭，搭好后你发现脚和身子不能连接在一起，然后就看着你在箱子里找啊找，找到了一些小圆棍，原来你是想到了用小圆棍将它们连接起来，真的很会想办法，恐龙的两只脚连接好了，你又看了看图案，找出了红色的三角形，原来是看到箱子外包装的恐龙背上有凸起的骨头，你又按照图案将它们一一拼上，最终，一只好看的恐龙诞生了，这是你的第一个完整的拼搭作品。区域活动结束后，我让全班小朋友听你介绍恐龙是怎样搭起来的，你不知所措的看着我，不知道该怎么说。“你是怎么搭出这个恐龙的？是看着图片吗？”我引导着你说出你拼搭的过程和方法，“是，是的。”你结结巴巴的回答我，然后我请你坐下，并跟全班小朋友说了我今天发现你是自己观察图片完成的拼搭，并将你的作品放在教室的柜子上展示，你开心的笑了，小朋友们都拍手夸奖你。

二、识别：

你是一个很内向但又很细心的小男孩，你的自理能力很强，总是会自己完成很多事情，但跟老师在一起就会变得羞涩一些，不敢大胆表达自己的想法，会紧张。只有跟你的好朋友在一起你才会大胆地玩耍。在此次区域游戏中你专注于自己的看图拼搭，你有很好的观察能力，会先观察再拼搭，即使没一次完成到跟图案上一模一样的时候，你也没有放弃，而是继续尝试着怎样搭起来才接近于图案上的恐龙。在恐龙身子和恐龙脚无法搭在一起时你想到了积木里的小圆棍可以将它们连接起来，动手能力和思考能力也很强，。但你的语言表达能力和自我展示能力还需要提高，老师会给你充分展示自己、和别人交谈的机会，也希望你能大胆地表达自己的意愿。 

三、回应：

（一）在游戏过程中，当幼儿因为急于表达或羞于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说，同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。

（二）多提供幼儿感兴趣的作品建构图，引导幼儿学习看图纸搭建。

（三）引导幼儿在游戏过程中，要多与同伴和老师交流、合作。

🏷标签：恐龙成长记 小班 获奖活动方案