第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案
参赛作品名称大班科学活动——《手指密码》参赛作者许琳教学领域科学领域设计意图幼儿们之间在讨论各自的指纹，原来是小明奶奶告诉小明每个人手上的指纹都是不一样的，奶奶还说，小明手上有3个斗，比较聪明，长大后一定能成才。这名幼儿将这一说法带到班内，引起了激烈的讨论，并且还把我问个不停，看着他们对指纹充满好奇的样子，这是最好的时机。《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”该活动与幼儿实际生活密切联系，让幼儿在这个活动中，认识指纹了解指纹。年龄段/班大班活动目标1. 用拓印的方式提取自己的指纹。2. 知道指纹大体分为三类。3. 能够积极参与活动，勇敢表达自己想法，体验到探索的快乐。重点难点重点：知道怎样提取自己的指纹。难点：初步了解到指纹分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种。活动准备物质准备：印泥、铅笔、纸张、三种指纹图片。经验准备：幼儿已经知道每个人的指纹是不同的经验。活动过程一、导入部分创设情境，激发幼儿兴趣师：大家是不是发现每个人的指纹都是不同的？师：老师遇到一个难题，你们能帮帮我吗。我捡到一部手机，初步推测这手机可能是五个人中的一个，我也不知道是谁，你们有什么办法吗？幼：可以试试他们的指纹能不能解锁这部手机？谁的指纹能解锁，就是谁的。师：真是个好办法，你们真棒。师：那你们知道用什么方法可以提取指纹吗？二、展开部分（一）积极讨论，了解提取指纹的方法1．幼儿积极与同伴讨论自己的想法。2．教师介绍提取指纹的方法。（1）师：我们可以用印泥来提取指纹，将手指指腹完整地按压在印泥上，然后再按在纸上，这样纸上就有指纹了。（2）师：先用铅笔在纸上涂黑，涂黑范围要比自己的指腹大，然后用手指在涂黑的地方来回摩擦，最后按在干净纸上就可以啦。3.幼儿采集自己的指纹。
（二）观察指纹，了解到指纹分为三类1.教师介绍指纹分为三类（1）师：大家观察一下自己的指纹，是什么样子的？幼：我的是好几个圆圈。教师打开图片，出示斗形纹师：像这样一圈一圈的指纹就叫做斗形纹。请跟我说一遍。（2）幼：我的这个像个簸箕。教师打开图片，出示箕形纹。师：是的，像好几个簸箕套在一起的就叫做箕形纹。请和我说一遍。（3）师：大家还有别的样子的指纹吗？（如果没有，教师出示弓形纹图片）师：你们看，这像不像一个个小山丘，像一个个小山丘的就是弓形纹。2.小结师：大家刚才通过观察指纹，知道了指纹分为三类，哪三类呀？就是这三类，那斗形纹像什么呀？箕形纹像什么呀？弓形纹呢？师：你们真棒，我们的指纹斗形纹和箕形纹比较多，而弓形纹很少。（三）通过游戏，巩固指纹特点师：我们一块做个游戏吧，老师出示指纹图片，大家可以一块摆出来这个指纹样子。我出示斗形纹，你们就拉起手来围成一个圈，箕形纹，你们就拉手摆一个簸箕，弓形纹，你们就拉手摆一个小山。好吗？老师对表现好的同学给予嘉奖，对表现弱一些的给予鼓励。四、结束部分师：我们今天知道了指纹分为三类，每个手指都不一样像是我们手指上的密码一样，大有用处，每个人的指纹也都不一样，可以解锁手机，还能帮助警察抓小偷，还有好多用处，老师下次再告诉你们，大家今天表现的都很棒。五、活动延伸回到家里后，可以看看爸爸妈妈的指纹是什么样的，将自己知道的知识讲给爸爸妈妈听。给孩子们讲述一些指纹在生活中的用途。让孩子思考小明奶奶的说法对吗，有三个斗形纹的人一定会成功吗？活动总结选择内容时从幼儿感兴趣的事物着手，幼儿对指纹充满了兴趣，幼儿通过这个活动知道怎样提取指纹，了解到指纹的分类，更加体会到了探索的快乐。
