引导幼儿知道微笑可以让人变得漂亮、身体健康，还可以找到好朋友，用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐，通过活动让幼儿感受到没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。希望本篇教案对您有帮助！

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第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作品名称

《孤独的小熊》

参赛作者

周梦

单位名称

四川省成都市

教学领域

语言

年龄段/班

3——4岁（小班）

设计意图

  孩子是很需要伙伴的，他们比成年人更怕孤单和寂寞，这往往是成人容易疏忽的地方。小班的孩子，他们的自我意识正逐步形成，他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻，可以通过故事《孤独的小熊》这一活动，让孩子们感受到没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。

活动目标

 1． 理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 

2． 体验小熊不快乐到快乐的情绪。 

3． 知道微笑在交往中的很重要。

重点难点

重点：理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解

难点：知道微笑在交往中的很重要。

活动准备

1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片； 

2．两段音乐（欢快、抒情）； 

3．操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图； 

4．两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（快乐、不快乐）； 

活动过程

一、以游戏的形式，引出活动主题。 

1．游戏：变脸。 

今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、 

哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化

2．出示小熊图片。 

你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不快乐、不 

高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。 

二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。 

1．（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。”并进行以下提问。 

（1）小熊长得怎么样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结） 

（2）小熊找小猪，发生了什么事？ 

（3）小熊找小猴，发生了什么事？ 

（4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐） 

（5）有什么好办法可以帮助它呢？ 

2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。 

（1）小熊怎么问河马的？ 

（2）河马是怎么回答的？ 

3．（出示图片同时播放快乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结 束，并进行以下提问。 

（1）听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？ 

（2）小熊一笑，发生了什么事情？ 

4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。 

（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？ 

（2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。 

（3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？ 

（4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。 

四、故事经验的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。 

（1）平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？ 

（2）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应该怎么帮助她呢？（给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等） 

（3）原来笑可以让人变快乐，开心，还可以干什么呢？

（4）小结：微笑不仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！

活动反思

活动开始部分我只思考到了让幼儿体验孤独的情感，导致与幼儿的互动太少，对幼儿的情感渲染不够，整个课堂氛围就会有点闷，直到后面的环节气氛才慢慢地调动起来。

🏷标签：孤独的小熊 小班 获奖语言教案