引导幼儿用完整的语言大胆表述自己的想法，感知四季的明显不同及优缺点，提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对四季的喜爱之情。本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！
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第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案
参赛作品名称 魔法奶奶的电话参赛作者 赵娜单位名称山东省济南市军区联勤部机关幼儿园教学领域 语言年龄段/班中班 设计意图帮助幼儿了解四季的不同，激发幼儿的喜爱之情。活动目标1、理解故事内容，知道四季的特点、轮换的顺序。2、通过故事并运用已有经验，比较四季的明显不同及优缺点，能用完整的语言大胆表述自己的想法。3、体会四季不同的美，进一步激发幼儿对四季的喜爱之情。重点难点 理解故事内容，知道四季的不同及优缺点，能用完整的话大胆表述自己的想法。活动准备 知识经验准备：幼儿前期积累的有关四季的经验物质材料准备：PPT课件；不同颜色的四面旗子一套。活动过程一、引出故事：T：今天老师为大家请来了一位特别的嘉宾（出示魔法奶奶），她可不是普通的老奶奶，她拥有神奇的魔法。今天她带来了一部神奇的电话——“魔法电话”（老师出示魔法电话） 看一看，魔法奶奶的电话有什么特别的地方？（只有四个键）T：对，这部电话只能打给四个人：春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爷爷（播放课件图片，教师讲述故事）二、梳理故事情节，提出问题。T：魔法奶奶的电话是打给谁的？（春姐姐，夏大哥，秋姑姑，冬爷爷）（根据幼儿的回答，出示春、夏、秋、冬的对应人物）T：卓子为什么要春姐姐马上回来？T：汤豆要打给谁？为什么？T：小天为什么要给秋姑姑打电话？T：魔法奶奶喜欢谁？三、组织讨论，说说哪个季节好1、引导幼儿选择“春、夏、秋、冬”键，用完整的语言阐述喜欢季节的理由，鼓励幼儿积极大胆说出自己的想法。T：如果你有一部魔法电话，你想打给谁？为什么？例如：我喜欢……，因为……。2、在幼儿回答的基础上，老师运用PPT图片和四季轮换的视频动画进一步加深幼儿对四季特征的了解和周期性。T：兜了一圈又说冬天好，春夏秋冬四个季节，就像一张娃娃脸，有时开心有时哭，无论是哭还是笑，每个娃娃我都爱。（老师运用故事中魔法奶奶的话作为小结）3、教师带领幼儿根据图片回顾故事内容。四、游戏：四季竞答赛1、T：接下来我们要玩四季竞答赛的游戏了，请你们选择自己喜欢的季节，分成春天组，夏天组，秋天组，冬天组。（根据情况，如果出现有一个季节没人选择的话，在经过老师播放PPT的引导之后，进行随机调整……）2、介绍竞赛游戏规则：T：竞赛台上有四面不同颜色的小旗子，看看它们分别代表什么季节？（春夏秋冬）T：每一题请四季小组都派出一个小朋友上来，四人一字排开站在竞赛台前，老师念问题，当大家说出“咪咕咪咕变”的魔法口令后，最快抢到代表正确答案旗子的一人获胜，答对的小组就能得到一棵相应季节的小树图片。3、统计四季树图片的数量（带幼儿点数统计---- T：春天组得了几棵小树？T：哪个小组的小树最多？T：小朋友真聪明，这么了解春姐姐，夏大哥，秋姑姑和冬爷爷呀，相信他们知道了也会很开心的，以后每年一定都会按时来看望我们。（话音未落，电话铃声响）4、T：咦？谁打来电话了？我来听听看（电话铃响，电脑录音播放对话） T：---喂，你好，你是谁呀？ ---你们好，我是春姐姐，亲爱的小朋友们，你们今天的表现真棒，我要送你们一顶迎春花做的花环，大家快出来找一找吧。五、活动结束伴随音乐《春天在哪里》，幼儿跟随老师离开教室，活动结束。T：小朋友，我们现在就出去找一找，看春姐姐送我们的花环在哪里~活动反思 幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，通过谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在提问“你喜欢什么季节？”“为什么喜欢这个季节”时，个别幼儿回答的内容语言表述不够完整、连贯，因此在幼儿回答时，适时给予引导让幼儿把话说完整，例如：我喜欢春天，春天可以……，通过让幼儿多说，提高语言表达能力，连平时不太说话的幼儿今天也表现积极。活动中幼儿也非常自信，能够大胆说出自己的想法，声音响亮。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，通过各种途径的了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，在竞赛环节时各组幼儿间也都互相帮助，力争使自己一组获得好成绩，也让整个活动达到了高潮。活动中也存在着很多的不足之处，例如问题的设置有所重复，不够精炼，幼儿分组时没有设置明显代表标志，有些混乱等，这些都是今后要注意和改进的地方。
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