创设不同的情景引发幼儿思考，体验通过老奶奶的感受思考自己行为的对错，并模仿正确的做法，懂得不打扰别人的方法，引发幼儿的同情心，体验关心别人给自己带来的快乐。领会故事蕴含的寓意和哲理。
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一、设计意图
在《指南》中指出： 1、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2、身边的人生病或不开心时表示同情。3、在提醒下能做到不打扰别人。” 幼儿在与成人和同伴的交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。可见，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则是非常重要的。
在幼儿入园时即提醒他们玩玩具时要轻轻的，尤其是先吃完饭进行自主游戏的时候，轻轻玩玩具，不能吵到其他小朋友吃饭；午睡时，要静悄悄的，不能大声说话，不能发出声音，不要吵到其他小朋友睡觉。但是还是有的孩子还是得需要老师多次提醒才能做到轻轻做事，甚至还有的幼儿在教师的提醒下也做不到轻轻做事，不打扰到别人。
二、说教材
教材准备：PPT、视频、各种有声或者无声的玩具、睡着的老奶奶场景创设等。
其中准备的视频是正确做法的视频，因为幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。有声无声的玩具是幼儿平时经常玩的玩具，他们了解玩具是否有声音。他们熟悉的玩具不仅可以激发幼儿的游戏兴趣，通过孩子选择玩具，可以观察幼儿是否懂得了不打扰别人以及不打扰别人的方法。幼儿玩过小列车游戏，可以让幼儿在熟悉游戏规则的同时知道怎样才能既可以一起玩游戏又可以不打扰到别人。
三、说活动目标
1、体验奶奶睡着的情绪感受。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出：幼儿在与成人和同伴的交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。在情感方面，让幼儿体验到老奶奶睡觉时被吵醒和安安静静睡个好觉不的同情绪感受。引发幼儿反思自己应该怎样做。
2、学会不打扰别人的方法。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。尤其对于小班幼儿来说，成人应注重自己言行的榜样作用。在体会了老奶奶睡觉的感受之后，教师不仅要教导幼儿知道在一定情境和环境中不能打扰别人，还要清楚地告诉孩子怎样做才能不打扰别人，轻轻说话、轻轻玩、轻轻走路等。
四、说重点难点
活动重点：体验奶奶睡着的情绪感受。
活动难点：学会不打扰别人的方法。
活动整个过程教幼儿学会关心别人，知道在别人休息的时候不打扰别人，学会不打扰别人的方法。在体验到了奶奶睡着的情绪感受后，孩子才知道奶奶也是需要他的关心的，他才能主动关心奶奶。关心奶奶后才知道在别人休息时不能打扰别人，才能学会“轻轻地”这个办法。从这个情景中应用到另一个情景中。
五、说教法
此次活动教法主要是：讨论法和引导发现法。
通过不同的情景和幼儿引发幼儿思考，和幼儿讨论正确的做法。通过直观的情景创设，引导幼儿发现正确的做法并模仿。
六、说学法
幼儿在此活动中采用的学法是：体验法和观察法。
幼儿在教师创设的情境中体验自己不同的做法下老奶奶的感受，通过老奶奶的感受可以思考自己行为的对错。在观察别的情境下，正确的做法是什么，让幼儿去模仿。
七、说活动过程
本节活动设计围绕的核心经验是小班的亲社会行为，主要分为三部分：
第一部分利用情境引发幼儿讨论，激发幼儿兴趣的同时，引起幼儿的共情。完成目标一。小班的幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的认知主要依赖行动，创设直观的情境有利于孩子更准确、更具体地去解决情境中的问题。我们在活动的开始创设了奶奶躺在沙发上睡着了的场景，奶奶表现的很冷，引发幼儿的同情心，主动参与到情境中去帮助奶奶盖上被子，体验关心别人给自己带来的快乐。
第二部分经验拓展，通过提出问题，引发幼儿思考，除了别人休息的要轻轻玩，还有什么时候需要轻轻？由于小班幼儿的生活经验有限，迁移能力也比较弱，所以我提供了视频，让幼儿说一说，正确的做法是什么？从而引导幼儿知道生活中什么时候需要轻轻的做事情。
第三部分，情境迁移，通过创设小熊在家里睡觉的情境，再次巩固，轻轻做事情的经验。
八、说活动总结
本活动以游戏贯穿始终，伴随情境设置，集中幼儿注意力。让幼儿在游戏和情境中学会关心别人，学会不打扰别人的方法，并通过小火车游戏与环境互动，让幼儿印象深刻。活动设计内容充实有趣。
九、说活动延伸
此次教学活动的延伸是通过娃娃家的角色游戏，幼儿在互动中，丰富行为经验。还有回到家中，主动的关心家人，知道什么时候需要轻轻做事，让幼儿将所学内容应用于实践。
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