通过游戏引导幼儿感知规律,尝试有规律的排列材料,鼓励幼儿想想说说自己的发现和经验,增强幼儿的观察思维能力,培养幼儿比较和判断的能力。欢迎关注幼师OK网,教学课件,教育随笔,各类计划总结等,希望对老师有帮助!
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设计意图:
皮亚杰说过:数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片,请幼儿给它们排队。在活动中我发现,有的幼儿已会按一定规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为此,我根据本班幼儿的实际情况,以游戏的形式,设计了此活动。通过这个活动,以游戏的形式,让幼儿在穿珠,贴花片的操作中掌握排序的规律。活动目标:1. 在游戏中,尝试有规律排列材料。2. 能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。3. 有兴趣地参加活动。4. 培养幼儿比较和判断的能力。5. 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:布娃娃一个;吸管,长纸条,蜡光纸若干;胶棒若干。活动过程:1、 出示娃娃,引起幼儿兴趣(1)老师以娃娃口吻说:“小朋友你们好!我要开一个商店,需要你们帮我加工一批项链和腰带,你们愿意帮我吗?”(2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带,谁会做?”“这是怎么做的?”引导幼儿说出排列规律。2、 介绍材料,幼儿操作。(1) 老师:“我为你们准备了许多材料,这边一排是做项链,那边是做腰带的材料;胶棒用完,盖子要盖上。做好后送给娃娃,要说:“娃娃,我给你送项链了……”(2)幼儿上位操作,老师指导。3 、 结束。“小朋友,谢谢你们,为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带,下次,我再请你们帮我加工好吗?”活动反思:活动的重点是让幼儿感知规律,让幼儿增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律,能按照一定的规律进行排序。在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。