在引导孩子学习的过程中，让幼儿了解鞋的种类、作用及与人的关系，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，培养幼儿自我服务和帮助别人的意识，提高幼儿观察事物、探索问题的兴趣。
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设计意图
鞋子是每个人生活的必需品，但鞋子的作用一般不被幼儿所重视。教师结合本班幼儿特点，带领他们通过参观、实践、操作等方式参与活动，让他们明白鞋子不仅能方便人们的生活，同时也能美化生活，并在此基础上培养幼儿观察事物、探索问题的兴趣。
活动目标1.让幼儿初步了解鞋的种类、作用及与人的关系。
2.教会幼儿正确穿脱鞋子的方法;培养幼儿自我服务和帮助别人的意识。
3.通过探究活动培养幼儿的观察、思维能力，提高幼儿对周围事物的兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1.请家长有意识地为幼儿收集不同种类、款式新颖的鞋。
2.联系参观鞋店和制鞋厂
3.美工制作材料。
活动一：我的鞋，你的鞋活动过程
1.猜谜语引出活动内容：我有两个好朋友，天天跟我地上走;风里来，雨里去，它们带我走千里。教师要抓住“两个”“天天跟我”“走千里”等关键词引导幼儿思考：猜猜是什么?
2.讨论：我们为什么要穿鞋? 引导幼儿从鞋的外形特征、功能作用几方面思考，再讨论：没有鞋人们有什么不方便?引发幼儿关注鞋与人们生活的重大关系。
3.鞋子大聚会。
请幼儿将鞋脱下来放在一起，大家来说说：都有哪些鞋子?它们有什么不同?它们都叫做什么鞋?教师引导幼儿从鞋子的外形、颜色、款式等方面观察，重点指导幼儿认识不常见的鞋。
活动二：小巧手活动过程
1.玩游戏“脱得快!穿得快!”，大家一起学习穿脱鞋子的方法。教师观察幼儿的动作，帮助有困难的小朋友。
2.玩游戏“我来帮你穿穿鞋”。幼儿两两一组，相互练习穿鞋。集体讨论：为什么他们穿得快?引导幼儿发现活动中合作互助的重要性。
3.弟弟妹妹我帮你。激发幼儿帮助小小班小朋友穿鞋的情绪，在给别人帮助的同时强化实践动作。
活动三：参观鞋店制鞋厂活动过程
1.通过谈话引起幼儿的参观兴趣。
鞋子是从哪儿来的呢?我们到哪儿才能找到各种各样的鞋? 教师交代参观的目的和注意事项i引导幼儿有目的、有秩序地参观。
2.参观鞋店。
教师通过问题引导幼儿参观：商店里都有些什么鞋?它们是怎样的?你喜欢哪一双?人们是怎样选鞋的? 请售货员将幼儿十分感兴趣的鞋拿给幼儿摸一摸、看一看，并给大家做简单的介绍。教师顺势引起幼儿参观制鞋厂的兴趣：小朋友，这么好看有趣的鞋子又是从哪里来到商场的呢?
3.参观制鞋厂。
教师按照鞋的制作工艺顺序带领幼儿参观，从选料、压模，到缝边、加工等，引导幼儿仔细观察制鞋工人的工作，鼓励他们大胆提问，培养他们热爱劳动人民的感情。
4.参观完毕，总结谈话。
活动四：我喜欢的鞋活动过程
1.引导幼儿谈谈自己喜欢的一款鞋，说说它的颜色、款式、材料以及喜欢的理由。
2.美工活动――做鞋。
先观察鞋的外形是怎样的，说说可以用什么材料制作。教师指导幼儿一起选择材料和工具，帮助他们尝试将自己喜欢的鞋制作出来。
3.分享作品，说说“我最喜欢的鞋”。
活动过程
1.谈话，引发幼儿举办“鞋子展销会”的兴趣。
我们认识了那么多漂亮、有趣的鞋子，怎样让别的班的小朋友也能分享我们的快乐呢?
2.集体讨论展销会的场地布置和材料准备。
关于鞋子的来源：我们从哪里收集鞋呢? 关于场地的布置：那么多的鞋摆在什么地方呢?怎样摆别人才愿意看呢? 关于展销的宣传：我们怎样让别人知道我们班有个展销会呢? 关于内容介绍：我们怎样让来参观的人也了解这些鞋子、选择购买呢?
3.教师与幼儿讨论具体分组，一同布置场地，制作海报和宣传资料，讨论具体的制作方法。
4.总结奖励活动。
展销会结束，请幼儿自己说说谁是优秀的工作人员，相互鼓励表扬，颁发纪念品。
活动反思小班幼儿的生活经验相对少，所以本活动的设计从幼儿身边最常见的事物出发，力求通过看、摸、做等活动提升他们的经验。虽然幼儿都知道鞋子的用途，但谁也没有想过失去鞋人们会怎样;虽然幼儿对鞋的外形多多少少有些印象，但谁也木能准确描述它的样子。提升经验是这一系列活动的目的。在培养幼儿探究能力的时候，生活自理能力的提高也非常重要，同时，关爱更小的同伴、尊重别人的劳动等爱心的体现也同样重要，这些目的在设计中均有所突显。最后一个活动是更高一层次的经验提升，对小班孩子来说有一定的难度，可根据幼儿的具体能力作适当调整。
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