作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。引导幼儿熟悉儿歌内容，感受儿歌富有童趣的意境和幽默的情节，学习有感情的朗诵诗歌并用语言表达自己的感受，激发幼儿渴望长大的情感。
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一、活动目标
1、欣赏理解儿歌内容，感受儿歌富有的童趣意境。
2、在熟悉儿歌的基础上，能有表情地朗诵。
3、学习用语言表达自己的感受，体验渴望长大的迫切愿望。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
二、活动准备：1、幼儿在活动前试穿过大人的鞋，体验穿不同鞋子的感受。
2、一双大靴子，白雪、木头地板、草原的图片及字卡。
3、语言磁带。
三、教学重点：在熟悉儿歌的基础上，能有表情地朗诵。四、教学难点：学习用语言表达自己的感受。五、教学过程：1、出示大靴子，幼儿结合自己的经验讲述。
(1)这里有一双大靴子，请你们猜猜这是谁穿的大靴子?为什么?
(2)要是穿上这双大靴子会有什么感觉?引导幼儿讲讲穿大靴子的感受。
(3)下面我们来欣赏一首儿歌《大皮靴》，请你们边听边想，为什么诗歌中的"我"会想要一双大靴子?
2、欣赏诗歌，在问题中理解诗歌内容。
(1)播放故事录音，幼儿仔细倾听。
(2)为什么"我"会埋怨我的小皮鞋?引导幼儿用儿歌中的语言回答。
(3)"我"什么时候能穿上一双真正的大皮鞋?穿上大皮靴可以到哪些地方去?
(4)"我"穿上爸爸的长筒雨靴有什么感觉?
(5)出示字卡和图卡，配对后幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
3、幼儿以各种方式学习朗诵诗歌。
(1)教师放慢速度朗诵儿歌一遍，并逐句分析，引导幼儿选择适合的语气语调来表现。
(2)幼儿边看图片和字卡，边念儿歌。
(3)教师组织幼儿分成两组，轮流念儿歌。
4、幼儿分小组朗诵儿歌，每组选出一个代表，参加评选"每日之星"的活动。
5、引导想象。
如果你有一双这样的大皮靴，你会穿着它去哪里?鼓励幼儿大胆地想象，自由阐述。
六、活动反思：本活动一开始我出手大靴子，让幼儿结合自己的知识经验讲述;然后在提出问题让幼儿倾听儿歌，在欣赏理解儿歌内容的基础上，感受儿歌富有童趣的意境;最后，提问："如果你也有这样的大皮靴，你会穿着它去哪里?"大部分幼儿都大胆想象，并表现出渴望长大的迫切愿望。
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