活动目标：
1、了解几种动物的便便特征。
2、知道动物和人不一样的嗯嗯习性。
3、在绘本阅读中感知故事的诙谐幽默。
活动重点:了解几种动物的便便特征。
活动难点：知道动物和人不一样的嗯嗯习性。
活动准备：
故事插图课件、歌曲《快乐嗯嗯》
活动过程：
一、完整讲述故事
引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状.
二、再次回顾故事中的小动物及便便特征.
教师提问：
1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）从刚才的故事中你们知道这是谁的嗯嗯？
2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）
3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）
4、你们猜猜这是谁的嗯嗯？（像豆子一样的嗯嗯）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）
5、这又是谁的嗯嗯？（出示奶牛嗯嗯图片）
6、教师模仿猪的叫声问：猪先生的嗯嗯是怎样的？（出示猪的嗯嗯图片）
三、 教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯
大狗随便嗯嗯对吗？动物和我们人类不一样，我们拉便便应该在哪里呢？嗯嗯完以后该怎么做呢？
四、结束活动：同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。
附歌词：嗯嗯在哪里呀，嗯嗯在哪里呀？嗯嗯在那厕所的马桶里，嗯嗯冲一冲啊，嗯嗯冲一冲，哗啦哗啦我的嗯嗯不见了。
五、活动延伸:在科学区投放不同动物的不同便便，让幼儿配对。
活动反思：《是谁嗯嗯在我的头上》是一本让孩子感兴趣，快乐的故事，出示绘本封面时，孩子们被这副有趣的图片所吸引，随着我开始讲故事，他们都沉浸在这个故事里面，当小鼹鼠说：“是不是你嗯嗯在我的头上？”大家都能用丰富、斥责的语气来学小鼹鼠。在整个活动中对不同动物的便便感到好奇而兴奋，从而对故事越发的感兴趣，孩子们都能用语言来描述便便的特征，感受到了故事的诙谐与幽默。
