活动目标：
1、 感受音乐中的风格转变，随乐表演动作，在哪吒与申公豹角色冲突的情境中，
掌握节奏 X X XX X。
2、通过哪吒寻找“五灵珠”的游戏情境主线，尝试带有角色分工使用乐器演奏，借助 PPT 的动画指引，遵守三种游戏规则，寻找灵珠。
3、（在游戏中的团结合作取得胜利），通过竞赛游戏锻炼幼儿团队协作的配合！
活动准备：
1、16 名幼儿围坐半圆，每 8 张椅子中间留有空隙，分成两组。
2、乐器：铃鼓 8 面、沙锤 8 对。
3、PPT、4 个小圈、2 个中圈、1 个大圈。
儿歌：脚—踩-风火轮，脚—踩-风火轮，手—拿—流星锤，手—拿—流星锤，嘿—嘿—嘿—嘿
我把灵珠偷走了，哈 哈 哈，我把灵珠偷走了，哈 哈 哈
追-追-追追追，锤-锤-锤锤锤
灵珠 灵珠，快回来
灵珠再现，降落人间，灵珠再现，降落人间，嘿-嘿-嘿-嘿，放下武器一起出发！
活动过程：
1．故事引入：
天帝再现五灵珠，造福人间，这个消息被申公豹知道了，偷走了五灵珠，于是哪吒和敖丙苦练本领，哪吒脚踩风火轮，敖丙手拿流星锤，去寻找“五灵珠”，他们找到“五灵珠”了吗？让我们拭目以待。我们先来看看哪吒和敖丙练的什么本领动作。
2．练习本领动作
（1）音乐（第 1 遍）:大家随音乐练习哪吒和敖丙的本领动作。
前奏转折预令：准 备 练本领
（2）音乐（第 2 遍）：随乐再次练习
巩固练习哪吒和敖丙的本领动作。
（3）音乐（第 3 遍）：幼儿记忆巩固动作与音乐
A．T：谁把五灵珠偷走了？——申公豹，你们来看一看他偷灵珠时说了什么？哪吒和敖丙又是怎样做的？
重点让幼儿练习申公豹的儿歌预令及得意的表情，强调做两次申公豹动作。
B． 分角色进行随乐动作。（第 4、5 遍）
3.累加乐器
T：没有武器就没有威力，哪吒请你们拿上风火轮，敖丙请你们拿上流星锤，我们一起去寻找“五灵珠”吧。
在情景中探索。
T：请仔细想一想刚才的本领动作怎样做，武器就怎样使用？（幼儿自由探索，如何发出一下一下断奏的声
音，如何发出连续响的声音）
配上儿歌怎么用呢？
随乐练习（第 5、6 遍）
重点练习：嘿—嘿—嘿—嘿，（X X X X）稳定节拍的掌握，幼儿容易做成 X X XX X
4、游戏加入——出发去寻找“五灵珠”
T：你们在练习本领时，我已经探查到“五灵珠”的大概位置，我们 一起去看看
出现情景——河流（申公豹话外音:哈哈，还想找“五灵珠”，这条河你们都过不去，哈哈哈）
咱们先派一个小队长去探探路，每组出一个队长过河
重点：
A、音乐结尾时只有队长自己站起来，当听到“开始”“过”时站在自己的小船前
B、要通过小船过河，千万不要掉进河里。引导幼儿怎样才不能掉进河里
随乐练习（第 7 遍）
总结：快速到达的小组敲击锣鼓后点击发现下一个线索。（先给幼儿讲清游戏规则，避免一边做一边说规则）
5．情境出现—山峰（申公豹话外音：山路很窄，两人套在圈里爬山，手不能扶，圈不能掉）
（1）重点：各组自己想办法
总结：分享如何可以做到配合默契
随乐练习（第 8 遍）
（2）重点：总结后的实践
随乐练习（第 9 遍）
此时教师部分语言退位，动作支持。
请一名幼儿来做申公豹
6．幻灯出现山洞（图片要显示出有灵光从山洞闪烁）
你们看到了什么？哇！难道五灵珠就在里边（申公豹话外音：所有人手拉手穿过山洞，手不能松开）
重点：哪吒和敖丙一起拉手合作套圈
随乐试练习（第 10 遍）
总结：如何可以快速的整体套圈
随乐练习（第 11 遍）
请一位幼儿做申公豹，教师在空间退位，语言、动作完全退位，但要及时支持
７．终于找到“五灵珠”，但是申公豹看守，我们要把武器发出最大的威力，把申公豹囚禁起来，才能顺利拿出“五灵珠”（第 12 遍）
重点：申公豹话外音：有我在，谁敢来，哈哈哈
8.结束：天帝话外音：
