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活动目标：

1、 感受音乐中的风格转变，随乐表演动作，在哪吒与申公豹角色冲突的情境中，

掌握节奏 X X XX X。

2、通过哪吒寻找“五灵珠”的游戏情境主线，尝试带有角色分工使用乐器演奏，借助 PPT 的动画指引，遵守三种游戏规则，寻找灵珠。

3、（在游戏中的团结合作取得胜利），通过竞赛游戏锻炼幼儿团队协作的配合！

活动准备：

1、16 名幼儿围坐半圆，每 8 张椅子中间留有空隙，分成两组。

2、乐器：铃鼓 8 面、沙锤 8 对。

3、PPT、4 个小圈、2 个中圈、1 个大圈。

儿歌：脚—踩-风火轮，脚—踩-风火轮，手—拿—流星锤，手—拿—流星锤，嘿—嘿—嘿—嘿

我把灵珠偷走了，哈 哈 哈，我把灵珠偷走了，哈 哈 哈

追-追-追追追，锤-锤-锤锤锤

灵珠 灵珠，快回来

灵珠再现，降落人间，灵珠再现，降落人间，嘿-嘿-嘿-嘿，放下武器一起出发！

活动过程：

1．故事引入：

天帝再现五灵珠，造福人间，这个消息被申公豹知道了，偷走了五灵珠，于是哪吒和敖丙苦练本领，哪吒脚踩风火轮，敖丙手拿流星锤，去寻找“五灵珠”，他们找到“五灵珠”了吗？让我们拭目以待。我们先来看看哪吒和敖丙练的什么本领动作。

2．练习本领动作

（1）音乐（第 1 遍）:大家随音乐练习哪吒和敖丙的本领动作。

前奏转折预令：准 备 练本领

（2）音乐（第 2 遍）：随乐再次练习

巩固练习哪吒和敖丙的本领动作。

（3）音乐（第 3 遍）：幼儿记忆巩固动作与音乐

A．T：谁把五灵珠偷走了？——申公豹，你们来看一看他偷灵珠时说了什么？哪吒和敖丙又是怎样做的？

重点让幼儿练习申公豹的儿歌预令及得意的表情，强调做两次申公豹动作。

B． 分角色进行随乐动作。（第 4、5 遍）

3.累加乐器

T：没有武器就没有威力，哪吒请你们拿上风火轮，敖丙请你们拿上流星锤，我们一起去寻找“五灵珠”吧。

在情景中探索。

T：请仔细想一想刚才的本领动作怎样做，武器就怎样使用？（幼儿自由探索，如何发出一下一下断奏的声

音，如何发出连续响的声音）

配上儿歌怎么用呢？

随乐练习（第 5、6 遍）

重点练习：嘿—嘿—嘿—嘿，（X X X X）稳定节拍的掌握，幼儿容易做成 X X XX X

4、游戏加入——出发去寻找“五灵珠”

T：你们在练习本领时，我已经探查到“五灵珠”的大概位置，我们 一起去看看

出现情景——河流（申公豹话外音:哈哈，还想找“五灵珠”，这条河你们都过不去，哈哈哈）

咱们先派一个小队长去探探路，每组出一个队长过河

重点：

A、音乐结尾时只有队长自己站起来，当听到“开始”“过”时站在自己的小船前

B、要通过小船过河，千万不要掉进河里。引导幼儿怎样才不能掉进河里

随乐练习（第 7 遍）

总结：快速到达的小组敲击锣鼓后点击发现下一个线索。（先给幼儿讲清游戏规则，避免一边做一边说规则）

5．情境出现—山峰（申公豹话外音：山路很窄，两人套在圈里爬山，手不能扶，圈不能掉）

（1）重点：各组自己想办法

总结：分享如何可以做到配合默契

随乐练习（第 8 遍）

（2）重点：总结后的实践

随乐练习（第 9 遍）

此时教师部分语言退位，动作支持。

请一名幼儿来做申公豹

6．幻灯出现山洞（图片要显示出有灵光从山洞闪烁）

你们看到了什么？哇！难道五灵珠就在里边（申公豹话外音：所有人手拉手穿过山洞，手不能松开）

重点：哪吒和敖丙一起拉手合作套圈

随乐试练习（第 10 遍）

总结：如何可以快速的整体套圈

随乐练习（第 11 遍）

请一位幼儿做申公豹，教师在空间退位，语言、动作完全退位，但要及时支持

７．终于找到“五灵珠”，但是申公豹看守，我们要把武器发出最大的威力，把申公豹囚禁起来，才能顺利拿出“五灵珠”（第 12 遍）

重点：申公豹话外音：有我在，谁敢来，哈哈哈

8.结束：天帝话外音：

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