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大班数学《数独游戏》

一、设计意图：

“数独游戏”，易让人望文生义：既然冠以“数”的名头，一定是数学游戏。其实不然，“数独”是地道的逻辑游戏，逻辑推理才是问题的解决之道。大班幼儿的抽象、逻辑思维能力开始逐步发展，“数独”游戏可促进幼儿逻辑思维能力的发展。根据大班幼儿的年龄特点，本活动中选择了“九方格”（3×3）作为数独图。与“四宫格”（4×4）“六宫格”（6×6）“九宫格”（9×9）相比，它们都有行和列的规则要求，不同的是九方格只用三种图片或符号，是最初级的数独游戏。幼儿通过游戏可发展观察分析能力和判断推理能力，体验独立思考、解决问题的成就感。

二、活动目标：

1.发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼观察分析能力和判断推理能力。

2.探索和掌握玩初级“数独”的基本方法。

3.在独立思考、解决问题和交流互动中体验成就感。

三、教学重、难点：

发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼观察分析能力和判断推理能力。掌握玩初级“数独”的基本方法。

四、活动准备：

1.交互式电子白板希沃课件

2.九方格操作卡

3.数字图片、小窗格

五、活动过程

（一）学习九方格数独

1．引导幼儿认识九方格。

2.认识行与列。

（二）引导幼儿发现九方格数独规则。

1.引导幼儿发现：逐一显示每行每列，确认每一行、每一列的水果都不重复。

2.验证发现：有指向性的提示，使幼儿的观察和思维趋向集中，归纳推理出水果摆放的规则。

3．组织集体游戏“九方格填空”。利用推理总结填空格的窍门，找行或列中只空一格的先填。

（三）独立游戏第一关(空三格)

1．引导幼儿明确任务。

2.幼儿自主操作则把空格填满。

（四）独立游戏第二关(空五格)

1．引导幼儿探索。

2．用白板展示空五格的游戏卡，引导幼儿集体思考，分享好方法。

3.再次总结：空格多的时候，找行或列中只有一个空格的先填，会又快又准确。

（五）独立游戏第三关(空七格)

1．出示填满数字的九方格数独。

2.借用小窗格找交叉点。引导幼儿注意观察交叉路口所在行与列中的已知数，根据规则用排除法找出空格中应填的数字。另一个交叉路口用相同的方法填上数字。

3.总结：“一个数的行，另一数的列，交叉路口要先填；一个数的列，另一数的行，还有一个交叉路口不能忘。”

4．引导幼儿利用小窗格完成游戏。

（六）竞赛游戏

1.利用白板课件操作游戏，选择填写正确的方格进行点击，再规定时间内挑战，锻炼幼儿观察力。

2.活动延伸，把游戏卡放在数学区，让幼儿课后自主操作游戏。

 

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