活动目标

　　初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

　　遇到轻微病痛时不害怕。

　　引导幼儿了解轻微病痛的症状。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　培养幼儿手眼协调的能力。

活动流程

　　1、叙述故事，引出主题

　　2、小朋友当医生，帮老师处理伤口

　　3、了解生活中轻微伤痛的处理方法

　　4、幼儿角色扮演

　　5、教师小结

活动过程

 　　一、创设情境，引出主题

　　叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？

 　　以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。幼儿都听得非常认真，也显得十分好奇、关心，教师则能顺势提出解决办法的疑问

 　　由 于老师在教学中是主导者，需要给幼儿引导和指导，因此故事的操作对象最好以其他人或事物代替

　　二、小朋友当医生，帮老师处理伤口

 　　我为幼儿准备了一些医务室常用的伤口处理物品，有些可能与他们家里使用的不一样，幼儿不认识，于是我及时地做了用途和使用方法得介绍，让幼儿得到初步的认知

　　三、了解生活中轻微伤痛的处理方法

　　1) 手上划破，有点出血，有什么好办法？

　　2) 流鼻血了，有什么办法处理？

　　3） 讨论并提问

　　哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

 　　在生活中，划破、磕伤、流鼻血是幼儿经常发生的意外事故，因此也有一定的经验认知。这一环节中，我以操作示范为主让幼儿学习，有些简单、徒手的操作环节，我让幼儿集体学习并在自己身上实践

 　　虽然有操作教学以及幼儿自身的实践，但这些内容只是教师的纸上谈兵。医学上的处理要讲究科学性，因此，我们可以让幼儿观看医生对意外事故处理的视频，声行的内容更能让幼儿有意记忆，对幼儿的认知也更有说服力

　　四、幼儿角色扮演

　　二个小朋友一组，进行角色扮演，由一位小朋友说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品

 　　角色扮演是幼儿喜欢的形式，幼儿在二人一组的游戏中，我则巡回指导，了解幼儿学习的成效，对不够恰当之处指出纠正，并给予表现好的组鼓励和肯定

 　　在集体教学中，这一游戏只能小范围、简单进行，我们可以结合班级“小医院”的区角，在活动材料更丰富的前提下，给予孩子充分的游戏时间

　　⑤、教师小结

　　我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的

  　　活动最后可以给幼儿留延伸作业，以后自己或爸爸妈妈遇到这些轻微的伤痛，我们小朋友要学习帮忙一起处理