作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。引导幼儿认识大于号和小于号，并了解其含义，学习数量多少的比较，鼓励幼儿讲述自己的发现和想法，体验成功的快乐，培养幼儿对数学活动的兴趣。

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【活动目标】

1、学习比较数量的多少。

2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。

3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

1、配合游戏使用的音乐。

2、不同颜色的粉笔或呼啦圈。

3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答案）。

4、练习册。

【活动过程】

一、游戏：大嘴巴鱼吃虾，学习数量多少的比较。

1、小朋友，老师今天想带你们玩个大嘴巴吃虾子的游戏，你们想玩吗？

2、游戏玩法：

①个人一组，选一个人当大嘴巴鱼，其他10人都当虾子。

②我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家；两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。（示意图见活动材料，方框的大小视本班幼儿人数而定，尽量画大一些，以免幼儿在圈内互相拥挤而发生其他状况。）③规则：音乐响起，虾子们边游边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大鱼来了，快回家啊！”（虾子分开跑回两个家里。）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做“阿呜阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。

3、幼儿分组游戏，教师巡视指导。

4、教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。

二、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。

1、通过计数的方式比多少。

①打开练习册，数一数，上面一排，左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？

②看下面一排，再来数一数左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？

2、认识大于号和小于号。

①3只虾子比2只虾子多，也就是3比2多（大）；5只虾子比8只虾子少，也就是5比8少（小）。那我们怎么表示两个数字的大小呢？（启发幼儿思考。）

②我们可以用这样的符号来表示数字的大小（教师板书：＞、＜），观察这两个符号有什么不同？（开口方向不同。）

③教师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对着数字大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。

④这个不等式表示的意思是：3大于2；下面这个不等式表示的意思是：5小于8。（请幼儿跟读两遍。）

3、练习大于号和小于号的用法。

①请幼儿填写黑板上的不等式。

教师可在黑板上提供不等式，如：

4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……

②幼儿操作，教师观察。

③请另一批幼儿批改黑板上的题目，做对的打“√”；做错的请在旁边改正。

④教师公布答案，并带领幼儿一一读出每个不等式。

三、游戏：抢答案，巩固10以内数量大小的比较。

1、交代抢答规则。

①分为人数相等的3组，每组派一个固定的代表抢答，组内其他幼儿为智囊团，代表答不出来，可以请智囊团帮助。

②老师出示题卡后，喊开始，才可以抢答，答对一题加10分，答错一题扣5分。

③最后获得分数最高的组获胜。

2、教师一一出示不等式的题卡，请幼儿抢答。

3、比赛结束，比一比哪组答对的题目最多！

教学反思：

        在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

🏷标签：大嘴巴鱼吃虾 中班 优质数学教案