幼儿园优秀教案大班综合活动:会说话的手教案含总结

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手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性,整个教学活动气氛活跃,那么应当如何写教案呢?下面是幼师OK网整理大班综合《会说话的手》希望对幼师有帮助,欢迎收藏

设计意图

在一次关于聋哑人的谈话活动中,孩子们对于聋哑人是如何表达自己的想法十分好奇,说法不一;平时,孩子们对自己身体的各部位也充满着好奇,对手的组成部分和作用也会争执不下,常常会与同伴讨论谁的手厉害,可以做些什么能干的事情。不仅如此,在自主游戏中,发现孩子们很喜欢玩手影游戏,因此我结合孩子们的表现和产生的疑惑,设计了本次活动。

活动目标

1、知道手的组成部分和作用,能说出生活中常见的手势所表达的含义,并根据手势进行创造性地想象。

2、联系生活实际,对学习各种手语感兴趣。

3、能理解聋哑病人的不容易,懂得关爱残疾人。

重点难点

重点:知道手的作用,了解生活中常见手势、手语所表达的含义。

难点:对手势进行创造性的想象。

活动准备教具:多媒体课件、范作数张、图画纸、勾线笔

活动过程

一、猜谜语导入课题。

教师:小朋友,我们一起来猜猜这是什么?谜面:两棵小树十个杈,不长树叶不开花,写字画画都用它,干起活来顶呱呱。

(幼儿自由猜谜底:手)

二、观察手的特点,了解手的组成部分和作用。

1、全体幼儿唱《我有一双小小手》,引导幼儿仔细观察自己的小手,看看它有哪几部分组成,(手掌、手背加上长短不同的五根手指组成了人最灵活的部分——手)

2、教师提问:我们的手有什么作用?

幼儿交流讨论后回答:吃饭、穿衣、写字、画画、做游戏等等各种事情都要用我们的手。

3、教师小结:我们的小手不仅能做各种各样的事情,它还会说话!

三、通过游戏,理解常见手势表达的含义,并尝试根据手势进行创造性想象。

1、教师示范生活中常见的各种手势,幼儿开心学。

A、老师用动作表示常见的手势(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、爱心、OK、我爱你、再见、拒绝、握手、拳头、你好等等),幼儿开心学。

B、提问:你们能用会说话的手做个动作让小组的成员来猜一猜吗?(小组游戏)

C、指名个别幼儿用自己的小手上台表演不同的手势,请其他幼儿猜一猜,说一说。

2、玩一玩:手影游戏

教师:我们的手不仅会说话,还会变魔术呢,大家想不想看?

(观看视频:手影表演)

教师示范,利用投影仪做手影表演。(老师变一变,学生猜一猜)

老师表演简单的手影游戏:小猫、小狗、小兔、蝴蝶、老鹰、大象、小鹿、狼、鹅、小鸟、山羊等等(有点多),请小朋友们联想像什么,并跟着学一学。

3、组织幼儿玩“我‘说’你猜”游戏,启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

四、体会聋哑人的不容易,懂得关爱聋哑等残疾人。

1、让幼儿体会感知聋哑人的不易。

A、还有哪些人只能用手势来说话?他们为什么要做手语呢?(激发幼儿关心聋哑人的情感。)

B、幼儿观看视频:手语表演的《感恩的心》。

教师:聋哑人他们生活在无声的世界里,嘴不能说话,他们手告诉大家:人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师希望每个小朋友都要伸出自己的小手,去关爱他们,帮助他们。

C、教师带领幼儿用手语表演《感恩的心》。

五、小结

教师:我们每天都看到的这双普通小手,不仅能干,还会说话;不同的手势动作,也会代表不同的意思,经过我们的巧妙设计更是变得这么有意思! 

活动延伸:

1、在美术区开展手型添画活动。

2、请幼儿回家后教爸爸妈妈表演手语《感恩的心》。

3、开展“温馨手语”的活动。

活动总结

通过本次活动,孩子们能准确的说出手的组成部分,对于简单的手势也能清楚地说出其意思;此外,还会创编其他的手势来表达心中想法。手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性,整个教学活动气氛活跃;通过手语表演,进一步明白聋哑病人的不易,同时明白到要关爱聋哑病人;在创编手势环节,个别孩子思维发散还需要进一步去引导,想法显得有点局限。