班级：        带班教师：       配班教师：     保育教师：

时间：   年   月   日

本班幼儿情况分析：

一、生活活动

目标

1. 学习叠被子的方法

2. 知道基本的生活常规并能遵守。

3. 喜欢幼儿园有规律的集体生活。

指导策略

² 与幼儿协商建立合理、基本的班级常规，如喝水、如厕、进餐、午睡、上下楼梯等，使用图画方式进行表述、张贴，鼓励大家共同遵守。

² 针对日常生活中一些违反常规的现象（如不排队、乱扔玩具等），组织幼儿观察、讨论，引导他们体会遵守常规的重要性。

² 组织幼儿观察大班小朋友叠被子的过程。

² 引导幼儿说一说观察结果，讨论叠被子的方法。

² 观看叠被子的步骤图，以折纸的方式练习折叠方法。

二、区域活动

（一）美工区（重点指导）

目标：根据观察画出同伴脸部主要特征，表达对好朋友的喜爱之情。

指导策略：

² 墙面上布置好一个空相框

² 画一画我的朋友。

² 将幼儿分成两人一组，请幼儿仔细观察对方后,画下彼此的模样,并请老师在作品上写上作者的名字和好朋友的名字,以及喜欢好朋友的原因。

² 鼓励幼儿用绉纸团、纽扣、彩色纸等装饰图画的边框。

（二）建构区

目标：尝试运用堆高、围拢、延长、盖顶等基本技能围绕主题搭建。

指导策略：

² 投放收集的各种建筑物的照片、图片，引导幼儿讨论造型、结构的特点，如圆形城堡、三角形城堡、梯形城堡等，感知建筑物的造型特征。

² 引导幼儿与同伴一起制订搭建计划，鼓励幼儿进行合理的分工与合作，共同解决题，完成主题搭建活动。

（三）表演区

目标：愿意参加表演游戏，能从表演中获得愉悦和自信。

指导策略：

² 准备相应的道具，更换服饰。

² 循环播放表演题材背景声音，注意节目间隔，用录音引导表演进程。

² 教师以角色或旁白身份参与表演，及时肯定幼儿的表现，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行创造性的表演。

（四）益智区

目标：接触物体粗细、高矮等常见量，通过比较感知其特征。

指导策略：

² 提供粗细、高矮、大小、宽窄差别明显的物体，引导幼儿通过观察感知它们的特征。

² 将这些物体放在摸箱、袋中，引导幼儿通过触摸的接触方式感知物体的特征。

² 幼儿交流讨论自己摸到的物体的特征是什么样的，加强幼儿对物体的粗细、大小、高矮、宽窄等常见量的认识。

² 引导幼儿根据物体的某一特征进行排序，如根据“粗细”进行排序，根据“宽窄”进行排序等，进一步感知其特征。

（五）图书区

目标：能用自己的语言简单描述连衣裙的变化。

指导策略：

² 将绘本《我的连衣裙》作为推荐读物放在图书区醒目位置。

² 鼓励幼儿自主阅读，可与同伴分享自己喜欢的画面。

² 教师引导3—5名幼儿讨论：如果你是小兔，你想把连衣裙变成什么花样？如：小兔来到冰激凌店，连衣裙变成冰激凌花样了！

三、集体活动（领域：艺术    ）

活动名称：   举你的右手摆一摆（音乐—韵律游戏）

活动目标：

² 感受歌曲的旋律，理解歌曲表达的欢快、友好的情感。

² 根据歌词创编动作，体验与朋友一起跳邀请舞的快乐。

活动准备

² 经验准备：幼儿提前熟悉歌曲旋律；有与同伴一起跳舞的经验。

² 物质准备：乐曲《举你的右手摆一摆》、花环或丝带（套在右手手腕处）。

活动重点

² 感受歌曲的旋律，理解歌曲表达的欢快、友好的情感。

活动难点

² 能根据歌词、旋律与同伴一起跳舞。

活动过程

一、预备导入。

² 听口令做动作。

² 师：来来来，小朋友们，请你把右手举起来。

² 提醒幼儿举起戴花环或丝带的右手，引导幼儿学做“向前摆”、“向后摆”、“向左摆”的动作。

² 教师边按节奏念歌词，边带领幼儿学习相应动作。

二、感知体验。

² 师：今天老师带来一首好听的歌，歌名就叫《举你的右手摆一摆》。

² 播放音乐，引导幼儿边听音乐边做动作。

² 师：说一说歌里唱了什么？

² 根据歌词，教师和幼儿一起合着音乐做动作。

三、音乐表现。

² 教幼儿学唱歌曲。

² 师：如果想邀请朋友来跳舞，可以怎样招呼朋友呢？（引导幼儿体会招呼朋友时的亲切、快乐的感觉）

² 随着音乐有节奏地念歌词，感受歌曲欢快、友好的情绪。

² 用欢快的歌声学唱歌曲。

² 幼儿自由结伴，边唱边表演动作。

² 邀请朋友来跳舞。

² 教师示范，跟着音乐邀请小朋友站起来，一起跳舞。

² 请四个幼儿分别做邀请人，边清唱歌曲边去邀请座位上的朋友。方法是：唱完“来来来，朋友们”，立即找到一个想要邀请的人，然后根据歌词做动作。

² 教师等到幼儿邀请了所有的人后，就带领幼儿一起唱出最后一句“绕一个圆圈坐下来”，并自然地回到座位上。

四、结束。

² 教师引导幼儿在音乐的伴随下做放松动作，结束活动。

四、户外活动

（一）集体活动

活动名称： 泡泡追逐战

活动目标：

² 尝试在一定范围内四散追逐跑，能灵活地躲闪。

² 练习向高处抛轻气球，能通过击打让球不落地。

活动准备

² 经验准备：幼儿参与过集体追逐跑的游戏；认识气球。

² 物质准备：塑料袋每人2个，小夹子是幼儿人数的一半；用红色不干胶或者红绳将场地围拢起来，中间供幼儿四散追逐跑；欢快的伴奏音乐。

活动重点

² 在一定范围内四散追逐跑，能灵活地躲闪。

（二）分散活动

重点投放

² 纸箱、瓶子等各种障碍物，平衡木、梅花桩、自制尾巴、马缰绳。

指导要点

² 在练习持物体绕障碍走时，教师可以分层次进行练习，如可以手持物体、肩背物体、腿夹物体，物体可以有贴身物体，也可以是拖拉物体，障碍可以是地面水平的，也可以是有一定高度的，因此，教师可以为幼儿提供不同的物体及创设不同的环境，引导幼儿初步尝试持贴身物体绕水平障碍行走。

² 鼓励幼儿尝试练习走不同难度的平衡材料，幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

² 教师可以组织幼儿在一定范围内玩追逐跑的游戏，如狡猾的狐狸、捉尾巴及赶马车的游戏，快跑距离要达到16米左右。

教师提示幼儿要遵守游戏规则，在奔跑时不跑出规定的范围。