活动目标
l 初步学唱歌曲，理解乐曲的ABA′结构，并学习用“跳跃”和“连贯”两种方式来表现歌曲。
l 感受歌曲表现出的活泼欢快的情绪，体验结伴表演的快乐。
l 创编表示“跳跃”和“连贯”的动作帮助理解和表现歌词的内容。
活动准备
l 经验准备：幼儿已有郊游的经验。
l 课件准备：《郊游》歌曲音频及图片；《郊游》歌曲伴奏音频；《郊游》歌曲图谱。
活动过程
l 谈话导入，鼓励幼儿回忆郊游时的美好场景，分享郊游经验。
——小朋友，你们郊游过吗？
——去过哪些地方呢？玩了些什么？
l 播放歌曲音频及图片《郊游》，引导幼儿初步了解歌词内容。
——歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？（手拉手）
——他们看见了哪些风景？
l 播放歌曲音频及图谱《郊游》，引导幼儿感受歌曲的ABA′结构。
——你们发现歌曲里有唱的相同的地方吗？
——是哪几句唱的一样？请你唱一唱。
小结：这首歌一共三段，歌曲中第一段和最后一段是一样的，它有一个好听的名字，叫ABA′结构。
l 再次播放歌曲音频及图谱《郊游》，引导幼儿学唱歌曲。
——歌曲里唱到白云是什么样的？阳光是什么样的？青山、绿水又是什么样的？
——歌曲的第二段和第一、三段唱的时候有什么不同？我们试着唱一唱。
小结：歌曲的前后部分唱的时候是“跳跃有节奏的”，唱到中间部分的时候要“连贯柔和”。
l 师幼交流，引导幼儿创编表演动作，提高音乐表现力。
1.鼓励幼儿创编A、A′段动作，教师整理、提炼幼儿所编动作。
——我们除了走着去郊游，还可以在郊游时做什么动作？谁来做一做？（拍手、跳跃、手拉手等）
——我们一起边唱边做动作吧！
2.鼓励幼儿创编B段动作，教师整理、提炼幼儿所编动作。
——小朋友看见蓝天、白云时会做什么动作呢？（如;举高双臂左右摆动）
——我们一起边唱边做动作吧！
3.播放音频，引导幼儿完整表演歌曲。
——请你找到一个同伴手拉手，一起跟着音乐去郊游吧，可以边唱边做动作哦！
