活动目标
l 尝试记录自己的情绪，并能关注他人的心情。
l 能用合适的语言表达自己的心情，初步学习让情绪愉快的方法。
l 愿意并主动参加集体活动，感受群体活动能使心情愉快。
活动准备
l 环境准备：布置“心情树”墙面。
l 课件准备：“心情”组图；“叶子”组图。
l 纸面教具：《心情树叶》（教师提前裁剪）。
l 材料准备：固体胶。
活动过程
l 出示组图“心情”，引导幼儿理解颜色可以代表心情。
——图中的小朋友是什么心情呢？你是怎么看出来的呢？
——每个人都会有不同的心情，我们可以用表情来表现心情，也可以用颜色来代表心情，可以用什么颜色呢？
小结：老师觉得红色可以代表生气，因为红色像一团燃烧的火，可以表现人们生气的样子；绿色可以代表开心，因为我们常常在公园、郊外看到绿色的树木、草地，想到绿色的画面，会感觉心情愉快；枯黄的颜色可以代表难过，因为在秋天，树叶没有了生命力和活力，一片片掉落在地上，让人感受到悲伤的情绪！
l 出示组图“叶子”，鼓励幼儿说说能够代表自己心情的叶子颜色。
——这是什么呢？（叶子）
——都有什么颜色呢？（红色、绿色、枯黄色）
——小朋友们觉得开心/难过/生气要用什么颜色的叶子来表示呢？为什么呢？
小结：小朋友们都有自己的看法，我们通过投票来决定代表开心/难过/生气的叶子颜色。
l 提供纸面教具《心情叶子》，引导幼儿根据自己喜好分别选择能代表三种心情的叶子颜色。
1.引导幼儿展示自己认为代表开心/难过/生气的颜色。
——小朋友选择代表自己开心/难过/生气的颜色，再把叶子举起来，让老师数一数，哪一个颜色的叶子最多。
2.教师根据班级投票情况统计，确定三种颜色分别代表的心情，并以此开展接下来的活动。
l 组织幼儿玩游戏“贴树叶”，引导幼儿使用不同颜色的树叶表示心情。
1.组织幼儿玩游戏。
——小朋友们现在是什么心情呢？把代表你心情的树叶贴在心情树上吧！
2.教师根据班级实际情况，请幼儿说说自己的心情以及原因。
——心情树上有表示不开心和生气的树叶，说明有的小朋友不开心，还有的小朋友生气了，是为什么呢？
l 师幼讨论使人情绪愉悦的方法，并请幼儿演示。
——小朋友们难过、生气的时候，我们有什么办法可以帮帮他（她）呢？试着做一做吧！
小结：小朋友们不开心的时候可以唱唱歌，跳跳舞，也可以告诉老师和小伙伴们，让大家一起想办法来帮助你，小伙伴们可以和你一起做游戏，让大家都变得开心起来。
温馨提示
l 1.第三环节，若无法彩印纸面教具，可让幼儿先上色，再玩游戏“贴树叶”；
2.在教学过程中要注意颜色与心情没有必然的联系，不强调两者的关联性。
活动延伸
l 日常活动
在“心情树”旁提供三种颜色的树叶，幼儿来园后，完成心情记录，请值日生或其他幼儿轮流根据“心情树”讲述心情。
l 家园共育
家长来园时可关注幼儿心情状况，并及时与幼儿交流，帮助幼儿调节情绪。
