活动目标
l 通过角色表演增进对儿歌内容的理解。
l 能表达职业与气味的对应关系,并应用诗歌中的个别句式进行仿编。
活动准备
l 课件准备：“各行各业”组图；《一行有一行的气味》诗歌视频。
活动过程
l 出示组图“各行各业”，引导幼儿初步讨论图中人物的工作及工作中的特有气味。
——图片上的人是做什么工作的？
——你觉得做这个工作的人每天回家身上会有什么气味呢？
l 播放诗歌视频《一行有一行的气味》，引导幼儿理解诗歌的内容。
——诗歌里出现了哪些气味？
——面包味/刨花香/汽油/油漆味/鱼腥味是从哪里来的？
——面包师/木工/油漆工/司机/渔民身上为什么会有这样的气味呢？
——为什么诗歌的最后说懒惰的人，气味真不好？
小结：各行各业的人们有不同的工作内容和工作环境，所以他们身上的气味也不同。气味是劳动者努力工作的标志。懒惰的人不干活，没有劳动者特有的味道，所以说他的气味真不好。
l 再次播放诗歌视频《一行有一行的气味》，鼓励幼儿扮演诗歌中的角色，增进对诗歌的理解。
——请你一边跟读诗歌一边表演诗歌里的面包师、木工、司机、漆匠、渔民工作时的动作吧。
（比如：面包师烤面包，木工在锯木头等等。）
l 组织谈话，鼓励幼儿讨论还有哪些职业身上会有特殊的气味，并用诗歌里的句式说一说。
——你还知道哪些职业的人身上会有职业特有的气味？（比如：花匠身上有鲜花的香味；养蜂农身上有蜂蜜的味道……)
——你能把它编进诗歌里吗？（比如：跑进鲜花房，鲜花香喷喷；衣有蜂蜜味，那是养蜂农。）
附【诗歌】
一行有一行的气味
不管哪一行，气味不一样。
跑进面包店，面包喷喷香。
走进木工房，请你闻一闻，
不是木板味，就是刨花香。
裤有汽油味，那是位司机。
衣有油漆味，那是位漆匠。
一身鱼腥味，那是位渔民。
不干活的人，闻不出气味来。
懒惰的家伙，任他香水洒多少，
那身气味真不好。
