幼儿园运营管理：幼儿发展评价标准（中班上学期）

健康

语言

社会性

认知

艺术（音乐、美术）

指标

观察内容

指标

观察内容

指标

观察内容

指标

观察内容

指标

观察内容

走

上体正直，上下肢动作自然，较协调，落地轻。列队走时能听口令踏准节拍。

倾听

能注意倾听别人谈话，别人说完后自己再说。能听懂别人讲话的意思并回答。

情绪

控制消极情绪的能力有所提高，遇到不高兴的事情时，不轻易发怒或大哭大闹。

空间

能以自身为基点，正确辨认前后、高低、远近等方位，并说出相应的方位词。

音乐感受

能初步感知不同的音乐。随着音乐节拍自由做动作、表达自己的感受。

跑

上下肢较协调轻松地跑，两臂自然屈肘于体侧。能听信号改变跑的速度和方向。

交流

喜欢运用语言与同伴交流，能围绕熟悉的话题与同伴持续交流几分钟。

自我认识

知道自己和别人的几点不同，能说出自己喜欢做的一两件事情。

时间

能结合生活经验理解今天、明天等时间概念。

唱歌

会接前奏、间奏唱歌，能用适宜的速度、力度演唱雄壮有力、欢快活泼的歌曲。

跳

能立定跳远70cm，起跳前身体下蹲，双手后摆，双脚同时落地，身体保持平衡。

词汇

能使用较恰当的量词（如个、只、棵等）描述日常生活的物品。

独

立

性

日常生活中，自己能做的事不依赖成人。遇到困难时，喜欢自己尝试解决。

形状

认识半圆形、长方形，能说出名称。能从周围环境中找到半圆形和长方形。

音乐伴随下的动作

能根据音乐的鲜明特点较协调地做各种基本动作，能随音乐速度、力度等的变化改变动作。

平衡

能单足站立15秒。能在宽20ｃｍ、高30ｃｍ、长300ｃｍ的平衡木上走过去，两脚交替向前迈。

表达

敢在集体面前讲话，能较清楚的讲述图片的主要内容或描述熟悉事物的主要特征。

坚

持

性

集体活动时，能集中注意10-15分钟。不分心。

分类

能自己提出分类标准，会依事物的功能、材料等进行分类，如按吃的、用的、玩的等物品分类。

美术欣赏

能欣赏美术作品中鲜明的形象、图案和色彩，并感受其中的美。

拍球

能左右手交替连续拍球10次以上，动作比较连贯、自然。

阅读

喜欢阅读图画书，能看懂图画书的主要内容并讲给别人听。

自

信

心

喜欢尝试一些以前没做过的事情。在教师的鼓励下，敢在集体面前讲故事、表演等。

数

概

念

能认读5以内的数字，理解5以内数的序列。

绘画

能用色彩和曲线、弧线及简单的形状表现自己喜爱的事物和对美的体验。

进餐

能使用筷子进餐，饭后主动漱口、擦嘴。没有明显偏食现象。

理解文学作品

能理解简单文学作品的主要情节，尝试使用文学作品中的语言仿编句子。

关心集体

愿意为集体和大家做事情，如做值日生，照顾自然角等。

排序

能根据物体的大小、长短、粗细等明显量的差异，对5以内的物体进行排序。

制作

喜欢使用多种材料和工具制作简单的物体，并能表现事物的主要特征。