通过以下活动引导幼儿了解与中国有关的事物，并能抓住主要特征对事物进行描述。培养幼儿的思维能力。以下内容由幼师OK网整理分享，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦！
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“猜猜乐”游戏的设计类似“做动作猜成语”，但又“颠覆”了传统猜谜游戏中只有两人互动的过程，游戏挑战着每一个幼儿。将“猜猜乐”游戏与“我是中国人”主题相链接，让幼儿积累了一定的前期经验，再找来许多与中国有关的图片……关键在活动的最后部分设计了图片展示，期望能通过一段声情并茂的朗诵进一步提升和激发幼儿的积极情感。
活动目标：
1.了解与中国有关的事物，并能抓住主要特征对事物进行描述。
2.能选择、捕捉事物有用的信息进行综合分析，大胆猜测。
3.遵守游戏规则，在体验游戏乐趣的同时，升华热爱祖国妈妈的情感。
活动准备：
物质准备：课件、记分牌、“我的祖国”相关内容的准备。经验准备：幼儿提前上网搜集与祖国相关的知识。
活动过程：
一、介绍游戏，了解游戏玩法和游戏规则。
师：孩子们，今天我们来玩一个游戏，名字叫“猜猜乐”。你觉得这是怎样的游戏？讲解游戏玩法和规则：
1．猜谜者不能看图片，但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜，直到猜出才算胜。
2．提供信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特征，但不能说出图片中物体的名称。
环节评析：让幼儿明确游戏的规则，让每一个幼儿明确评判标准，这是开展游戏的关键。讲一遍之后要问幼儿“我说明白了吗？谁起来复述一遍？鼓励
幼儿复述规则，帮助幼儿进一步理解、掌握游戏规则，便于幼儿执行规则。 二、热身运动，初次体验，真实理解游戏规则，尝试抓住事物的主要特征
进行描述。
（PPT 展示图片—熊猫）
师：我们来试试看，谁愿意上来猜？看图片的孩子们看明白了吗？谁来告诉他信息？千万不能把名字说出来哦！
小结：你们刚才玩的很好，上来猜和坐在下面说的小朋友都积极动脑了， 说的抓住了图片上事物的最主要的特点来说，猜的孩子认真听、很快说出了答案。
环节评析：试猜的图片可以简单些。试猜，关键是提供幼儿实际操作的机会，以帮助他们真正了解规则、掌握规则。当然，试猜时提供的图片最好也与
“我是中国人”主题有关，这样能使整个活动一脉相传。幼儿每次猜对后，教师还可以鼓励他们回忆：还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息？和他们一一握握手！事实上，这样的过程能渐渐地让幼儿意识到自己的成功与多个同伴提
供的信息有关。
三、抢答游戏竞赛，了解一些与中国有关的事和物。
1.讲解竞赛规则和要求：
规则一：每队依次派出一个幼儿参赛，比如第一轮，每队的排头参加；第
二轮，每队的第二个幼儿参加。依次类推。
规则二：游戏开始后，每队的代表进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加 10 分。
规则三：竞赛过程中如果下面提供信息的幼儿直接说出答案，对方队即可直接加 10 分。比赛结束，总分多的一队为胜。
规则四：每队的排头负责记分，但必须听到教师说“请加分”才能翻牌。环节评析：在玩法不变的基础上，规则有了改变，同样需要教师掷地有声
地传递给每一个幼儿，让幼儿知道下一环节该做什么、不该做什么，这是公平、公正开展竞赛的关键。
2.抢猜游戏
PPT------五星红旗、天安门城楼、万里长城、筷子、粽子、福、毛笔、习近平
五星红旗---提示：什么形状、颜色？上面有什么？（红色的长方形，上面有五颗黄色的星星，是我们国家的国旗……）
天安门-----提示：是什么？在哪里？房子上都有什么？（是一座伟大的建筑、在北京，上面有红红的灯笼和五星红旗，中间有毛主席像……）前面有一个很大的广场，每天早晨，解放军叔叔会在天安门前升起五星红旗，特别壮观。
万里长城-----提示：在哪里？很长很长，在飞机上看就想一条长龙。长城是我们中国很著名的一个名胜古迹，世界各国的人到中国来就一定要去长城参观。
筷子-----是一种生活用品。多用筷子会让我们的小手更灵活、大脑更聪明呢！筷子是我们中国人发明的一种吃饭的工具，是独一无二地的，外国人都不会用筷子，现在很多外国人都学着我们中国人用筷子呢！
毛笔------书法工具。古代的人都是用毛笔写字，写出来的字非常漂亮。现在有许多外国人都学习用毛笔写字呢。这也是我们中国的骄傲！
粽子-----什么时候吃？端午节吃粽子是为了纪念谁？福-----什么时候贴福字？春节是我们中国人最重要的节日，春节时除了贴福字，还干哪些事情？对，贴福字、贴对联、放鞭炮……
放鞭炮时很热闹，我们要注意什么呀？对，要注意安全，你们都是安全小模范呢！
过年的时候吃什么？对，过年时，中国人都要从很远的地方赶回家和家里人团圆、吃饺子，这是一家人最最幸福的时刻
习近平-----习近平是咱们的国家主席，他到世界各个国家去访问都受到了隆重的接待。我们一起来看一段电视片……看完这个视频，你有什么感觉？对， 我们的祖国很强大，受到世界各国的关注！我们作为中国人，都感到很骄傲！
环节评析：在设计中，除了提供幼儿非常熟悉的天安门、长城、月饼、毛笔等图片外，还可提供一些稍有难度的图片，如国花牡丹、长城。为了帮助幼儿猜出结果，教师特意为幼儿建构“脚手架”，让幼儿在聆听歌曲《牡丹》《长城长》中寻找正确答案。
在两组竞猜环节中，教师根据幼儿的猜谜情况，灵活地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时，教师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢”， 来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物；当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时， 教师可亲自为幼儿提供信息以作示范；当信息提供已相当完整，而猜谜者却百思不得其解时，教师则可以公布答案结束猜谜。
3.查看记分牌，公布竞赛成绩……
师：今天，你们每个人都猜过谜了，你是用什么好办法猜出答案的？你们每个人也都做过提供信息的人，你觉得提供信息的人怎样说才能让别人明白呢？
环节评析：提出这样的问题，未必会收获具体答案。但提出这样的问题， 能让幼儿回忆游戏的过程，并且能渐渐地引领幼儿掌握提供信息的要领，知道
我们不仅要会说话，还要学着把话说准确，这样才能让人听得明白。四、观看短片，升华幼儿对祖国妈妈的热爱。师：我们祖国的骄傲还有很多很多，老师把一些与中国有关的图片，做成了一个小电影，来，我们一起看看，看我们的祖国有多么了不起！
……
孩子们，看了这些，你们心里想到了什么？老师相信，只要你们努力学习本领，将来你们每个人都会成为祖国妈妈的骄傲！现在，我们站起来，手拉着手，一起大声说：祖国妈妈，我爱你！（音乐起……）
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