《火车和小河》是幼儿园大班语言领域的儿歌优秀教案，由小编整理希望可以对幼儿老师学习工作中带来帮助，游戏情境中熟悉儿歌内容，感受儿歌的意境，玩“开火车”游戏，进一步体会火车的特点，并初步了解儿歌，欢迎阅读完整教案！

打开小程序下载课件

【活动目标】

1.在游戏情境中熟悉儿歌内容，感受儿歌的意境。

2.在说说、玩玩中完成合作创编。

3.尝试用动作表现儿歌。

【活动准备】

“呜呜鸣”的火车汽笛声，《火车和小河》图片 PPT。

【活动建议】

1.讨论关于火车的话题，回顾火车的特征。

教师播放“鸣鸣呜”的火车音乐，引导幼儿猜测是什么声音，调动幼儿的热情。

师：仔细听是谁来了?火车是什么样子的?

师：长长的火车怎么开的?

小结：原来火车由一节一节的车厢组成，组在一起就是长长的。火车要在专门的轨道上走，走的时候特别快，还会发出“鸣鸣”的声音和“咔嗒咔嗒”的声音。火车到站以后会停下来，有人会下车，有人会上车，等所有人都上去，火车又会“鸣鸣”叫着开走。

2.玩“开火车”游戏，进一步体会火车的特点，并初步了解儿歌。师：接下来，我们一起来玩“开火车”的游戏吧，

注意每一节车厢（幼儿)之间都要连好，千万别开着开着断开哦。

师幼前后连在一起游戏。行走过程中，教师可跟着走路的节奏诵读儿歌的前两句“火车火车像小河，边走边停边唱歌”。幼儿听一到两遍之后也会跟着教师一起诵读。当幼儿熟悉内容后，教师可在“边走边停边唱歌”之后问幼儿火车是怎么唱歌的，增加互动。教师可把幼

儿说出的表示火车唱歌的拟声词（如“鸣鸣鸣”）也放进儿歌。

3.理解儿歌后两句，尝试用动作表现儿歌。

（1）观察画面，理解儿歌后两句。

师：呀，小火车的歌声真好听，都有人要追来听歌了呢！是谁呢？你们要仔细听好了。教师边做跑步的动作，边声情并茂地朗诵儿歌的最后两句“夕阳在后边追着，追着想听

这首歌”。

师：是谁在后面追着呀？它为什么要追着火车呢?

幼儿可能不知道什么叫“夕阳”，教师可以直接出示作品《火车与小河》的图画 PPT， 让幼儿通过观察自然理解什么是夕阳。

（2）尝试用动作表现儿歌。教师引导幼儿观察图片中弯弯曲曲的火车、小河、火车冒出的烟以及快要落山的太阳， 然后进行动作想象。师：我们给这首有趣的儿歌编一些动作，明天早上做操的时候，表演给其他班的小朋友看。师：歌里面说“火车火车像小河”，你知道它们哪里最像吗?用一个动作来表示火车和小河的话，你会怎么做呢？教师引导幼儿逐句创编动作，并通过讨论确定最合适的动作，然后集体练习。在幼儿可以完整地用动作表现整首儿歌之后，教师可以适当进行提升，比如诵读时注意音调、语速的变化，用夸张的手部动作表现出小河的弯曲和长，在表现“边走边停”时故意让动作一顿一顿的，增加动作表现的戏剧效果。4.拓展创编新的儿歌内容和动作。（1）拓展内容，创编新儿歌。师：火车火车除了像小河，还像什么呢?除了夕阳，还有谁会去追火车呢？教师根据幼儿的回答，把相同答案的幼儿分为一组，请他们给自己新创编的儿歌配上适宜的动作，一会儿表演给大家看。（2）幼儿分组表演儿歌。幼儿围成一个圆圈站立，请每组幼儿轮流到圆圈中间表演他们排练的儿歌。要求幼儿在表演时边念儿歌边做动作。【活动延伸】户外游戏“追火车”。幼儿前后搭在一起，组成一列长长的火车，教师当夕阳。一边念诵儿歌，一边在场地中行走。每念完儿歌一次，教师扮演的“夕阳”开始追着“小火车”的“车厢”（即幼儿）， 教师摸到的幼儿变成“夕阳”，继续游戏。

打开小程序下载课件

🏷标签：幼儿园教案 幼儿教案 语言领域 儿歌教案