《落下来了》是以生活中最常见的现象物体下落为题材，与幼儿的生活经验和体验息息相关，通过与幼儿原有经验的碰撞与整合，本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，更多幼儿园五大领域课件找幼师OK网，备课不再难，成品公开课配套课件PPT下载，直接使用！

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活动目标

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索精神，教师要让幼儿自己

动手实践操作，体验发现得乐趣，因此我从情感、知识、技能三方面制定目标：

1、情感目标：对物体下落现象产生兴趣，愿意进行探索。

2、知识目标：探索不同物体下落，发现物体下落时不同的状态。

3、能力目标：会用线条记录实验结果，并用语言进行描述。

重点难点

活动重点：探索和发现不同物体下落时所呈现出的不同状态。

活动难点：能保持一定时间内持续进行观察，并用线条记录自己的发现。

活动准备

1、生活经验准备：首先幼儿在生活中见过树叶、雪花等物体飘落的现象，大概知道物体

落下来的方式不同，并且对这一现象感兴趣，愿意探索。

2、物质经验准备：羽毛、树叶、纸条、雪花片、积木、降落伞、记录表、彩笔、底板活动过程

一、开始部分

1、出示树叶，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们，树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？谁能用身体动作表示树叶宝宝落下来的样子呀？

二、基本部分

探索实验一：

1、出示实验材料，请幼儿自由表述。

师：小朋友们，树叶宝宝带来了她的好朋友们，我们一起看看都有谁？ 2、教师向幼儿提出实验要求。

师： 现在，我们就要和这些材料宝宝玩落下来的游戏。马老师有一个要求，我们要把材料宝宝高高举过头顶，手轻轻地松开，看看他们是怎样落下来的？待会与我们分享你的发现，现在请大家轻轻回到小桌子前玩吧。

3、幼儿自由探索，教师巡回指导。4、请幼儿讨论交流自己的发现。

师：谁来说一说，你选的什么材料？他是怎样落下来的？用身体动作或小手比划一下。5、教师根据幼儿回答记录。师：我要把你们说的记录下来，要用什么合适的线条记录呢？

探索实验一：

1、出示第二组实验材料，提出实验要求。

师：马老师又带来了 3 种好玩儿的材料宝宝，现在我要增加游戏难度，请小朋友们边玩边看，并用合适的线条记录他们落下来的样子。请你们玩一种材料在记录纸上记录一次，好了，去玩吧。

2、幼儿探索并记录，教师巡回指导。

三、结束部分

1、请幼儿将记录卡贴在展板上，并互相交流自己的发现。

2、请个别幼儿分享自己的记录结果，并总结活动。

师：我们发现，有的物体是摇摇摆摆地落下来，有的是转圈翻转落下来的，有的是直直地

落下来，有的是飘荡落下来，原来每种材料落下来的样子都不一样。

3、扩展幼儿思维，活动结束。

师：为什么每种材料落下来的样子都不一样呢？那我们下次一起来找答案吧。活动总结

一、成功之举

本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“树叶、羽毛等不同物体落下来的不同状态”，每种物体落下来的样子都是不同的，小朋友在实验游戏中验证并得到结论，使幼儿获得更多的科学知识。

二、不足之处

在本节活动中，还有很多需要改进的地方，如活动中教师的语言要规范，特别是在科学活

动中，教师提问需精确，并且问题要有针对性和层次性，对于幼儿的回答应给与肯定，能让幼

儿更清晰地理解教师提问的目的或实验的要求。

三、教育机智

本次活动幼儿还是比较感兴趣的，小朋友经常会不经意间玩落下来的游戏，所以我在活动中，小朋友们积极配合，愿意与同伴一起操作并记录。

四、幼儿创新：

在本节活动中，教师将幼儿活动的重难点放在不同材料落下来有不同的状态，而很多幼儿在不听地实验中发现，物体的轻重会影响落下来的轨迹，同时不同材料落下来的速度也不同，而且有些幼儿还发现如果有风吹的因素，物体落下来的速度也不同。

五、再教设计

下节课时把可以实行的方法都提供给幼儿，使幼儿有更开放更自由选择的空间，更好地体现出幼儿在活动中的主体地位；幼儿用自己的方式画出并记录下来，并且教师提问还要注意有

层次性，启发幼儿探索更多的事物。

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