中班语言《洗月亮》教案(附反思)

活动目标：

1、欣赏儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格。

2、在理解儿歌的基础上，学习有感情地朗诵。

3、鼓励幼儿在集体面前大声地朗诵儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

教学挂图 幼儿用书中班《语言》上

活动过程

一、开始部分：谈话活动

（1）小朋友，你们自己洗过手绢吗？自己洗过澡吗？

（2）讨论：说一说，你是怎么洗手绢，怎么洗澡的？

（3）今天月亮也要来洗澡，想知道是怎么洗澡的吗？

二、基本部分

（1）欣赏教师有表情地朗诵儿歌。

儿歌的名字叫什么？月亮在哪里洗澡？月亮在洗澡时发生了什么事情？幼儿看挂图，教师朗诵。

讨论：最后月亮到哪里去了？

教师小结：这个月亮既调皮又可爱，你们喜欢她吗？

（2）教师和幼儿已互动的方式学念儿歌。

1、教师说儿歌前半句，幼儿填上后半句，接句说儿歌。

2、教师说第一句，幼儿说第二句。

3、有感情的完整朗诵儿歌。

三、结束部分

表演朗诵儿歌《洗月亮》，鼓励幼儿在集体面前，有感情的大声朗诵诗歌。

活动延伸：

教学活动的开始环节还可以通过欣赏“月夜”的短篇录像或月夜的景物图片，帮助幼儿幼儿感受月夜的意境美，使活动开始幼儿就沉浸在美的氛围中。

活动反思：

从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对儿歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入。