这是小编整理的大班户外区域活动观察记录《运动区》，包含观察实录，分析与思考，回应与调整。主要内容包含通过对户外活动幼儿能否与其他幼儿一起快乐踢足球，进行观察记录，幼儿自行分配角色，整个游戏过程都顺利的进行，也融入到了游戏中，和同伴一起快乐地踢足球，欢迎幼师们参考完整教案！
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观察目的
Q能否与其他幼儿一起快乐踢足球
《指南》目标
《指南》中指出大班5-6岁儿童在健康领域的目标“能主动参加体育活动”
观察实录
第一次观察
实录：
Q今天选择来和小伙伴一起踢足球，他和小伙伴一起来到了踢足球的地方，因为有好几个小朋友都想一起玩，但是球门却只有两个，所以他们分成了两组，一组在一个球门那里玩。分好组后就要准备开始游戏了，他们先决定该由谁先来守门，踢球射门的顺序又是什么样的，游戏的规则又是什么，一切准备好后游戏开始了。
计时：9:50—9:53
第二次观察
实录：
Q这次是守门员，他要接住其他小朋友踢过来的球，所以他注意力很集中，一点都没有松懈。又有一个小朋友准备射门了，球快速的朝着球门滚了过来，Q立刻伸出了一只脚，把球挡了下来，成功把球挡住后，Q表现的很得意。
计时：10:21—10:24
第三次观察
实录：
似乎守门员这个角色很适合Q，好几个小朋友踢的球都被Q接住了。这次，要射门的这个小朋友卯足了劲，用力的一脚踢了过去，这一球似乎比之前的几个球都要滚的快，Q不急不慢的伸出脚去挡，可是这一次似乎和前几次都不同了，球碰到Q脚后，顺势滑进了球门，球进了，踢球射门的小朋友高兴的叫了出来，Q叹了口气，然后准备开始接下一个球了。
计时：10:32—10:35
分析与思考
根据指南大班5-6岁儿童在健康领域的目标1“能主动参加体育活动”
来看，Q今天的表现是已经达到要求的，主要表现在：
1.Q和同伴一起来踢足球。
2.Q在这次游戏中是扮演守门员的角色，并表现出色。
回应与调整
现场回应：
在活动过程中，幼儿自行分配角色，整个游戏过程都顺利的进行，Q也
融入到了游戏中，和同伴一起快乐地踢足球。
鼓励支持：
在活动后的谈话环节，和其他小朋友一起说说Q今天的表现，引导其他
幼儿在游戏中要融入其中，扮演好自己在游戏中的角色，和同伴一起快乐游
戏。
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