观察对象：墨墨，小宇
年龄段/班：6岁/幼大班
观察时间2015.4.9
观察分析看动画片是我班孩子最喜欢做的事，学动画片的动作，人物也是常 做的事。晨区时，墨墨和小宇又在位子上学着动画片的动作，你推我一下，我碰你一下，我问：“你们俩在做什么？”“我们是男子汉，在打架。”“男子汉是做什么的？”两个摇摇头，说不出答案。我问班上的孩子：“什么是男子汉？”大家都 回答不了。
采取措施1、 开展活动，讨论交流，寻找答案
2、 以多种方式开展，让幼儿 了解什么是男子汉
获取成效
看着孩子们茫然的眼神，我临时更改了活动内容，开展了一些“我是小小男子汉”的活动，活动中，让幼儿与爸爸妈妈一起收集男子汉的材料，与小朋友一起讨论什么是小小男子汉。有了经验准备，我开展了一节活动，就是“男子汉。”我再次问孩子：“什么是男子汉？”墨墨回答我，“男子汉是帮助别人的人。”小宇说：“男子汉是勇敢的人。”……在主题墙上，孩子们画上自己心里的男子汉，在悄悄话中孩子们自己做的男子汉的事写成话贴在了上面。有的写了我帮妈妈做事，有的写了我保护了小妹妹。这是一个很广的内容，孩子们用了自己的心去感受男子汉的意义，在活动结束之后，再也没有出现打推人的事了。现在嘴上说得最多的就是，我长大了，我是小小男子汉。
