观察对象：楠楠
年龄段/班：大班
观察时间2015年4月
观察分析
孩子们一天天的长大，思维具有了独立性，常常用自己的经验和思想去判断和解决一些事情。今天，在我班就发生了这样一件事。下午老师给女孩子梳头发的时候，突然小红跟老师大叫：“老师，我放在书包的发卡不见了！”“你再好好找找，是不是今天没有带呢？”老师耐心的问。“昨天晚上就装到书包里的。”“好的，老师帮你找找。”
采取措施
首先，具体情况具体分析。为了避免孩子记错，老师当天下午向孩子的家长询问了具体情况，家长说确实发卡前一晚装进书包了，准备第二天老师给梳头发的时候用。老师想，有可能就是班里的小朋友，因为喜欢别人的东西，怕妈妈不给买所以就拿别人的。其次，以正面的引导让孩子主动承认错误。老师再三的询问班里的孩子，“是谁拿了小红的发卡，请你拿回来，小红丢了发卡很着急难过，老师知道你是无意中捡到的，不知道是谁的才拿回家的，明天把发卡拿回来，老师不会批评你，小红也会感谢你。“第二天，楠楠把小红的发卡拿了回来。老师悄悄的问她是怎么回事时，她说妈妈答应过给她买却总是做不到，因为喜欢小红的发卡，所以才拿的。老师说：“喜欢别人的东西可以让妈妈买，如果妈妈不给买一定是有别的原因，你可以通过自己平时好的表现向妈妈争取，或者自己努力学习，长大赚钱了自己买，别人的东西再好也不是自己的，用别人的东西要经过他人的允许，如果总是不经过允许拿别人东西，以后大家都不会喜欢你了。”听到这些楠楠觉得很惭愧，主动向小红道歉。
再次，就这次小事件开展全班的教育，每个小朋友总结一点私自拿别人东西的弊端。
最后，与家长沟通。让家长对待孩子的诺言说道做到，做不到的要跟孩子有合理的解释，不能让孩子心理有不安全感不信任家长。
获取成效 楠楠再也没有私自拿过别人的东西，班里的其他幼儿也没有发生类似问题。
