活动由来:
在孩子的世界中充满着各种各样的问题,他们经常会问一些在成人看起来很可笑、很幼稚的问题,而大多数很难得到相应的回答。《蜘蛛先生要搬家》 是一篇以一问-答的方式进行的叙事故事,从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行,非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。
活动名称：
大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》
活动目标：
1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。
3、主动参与活动，感受活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知。2、PPT，故事发展线索图。活动过程：
一、导入，介绍绘本题目。
师：今天老师带来了一本书，书的名字是《蜘蛛先生要搬家》。看看封面，你能知道这是谁的故事吗？师：你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同？引导幼儿观察蜘蛛的特点。这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生。师：你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的？引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人公，并猜测故事内容。二、幼儿自主阅读绘本。
师：这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢？让我们一起来看看，书里是怎么说的？请幼儿带着问题，自主阅读绘本。在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导。也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论：蜘蛛先生为什么搬家。师：书看完了，像老师一样把书小心的放好。来告诉我们你看到的蜘蛛先生为什么搬家呢？三、师幼共同阅读绘本。
1、介绍搬家原因。师：蜘蛛先生为什么要搬家？根据幼儿回答，呈现相应PPT。师：蜘蛛先生喜欢这样吗？你从哪里看出来的？那扫把小姐呢？引导幼儿通过观察表情来判断。小结：蜘蛛先生并不喜欢跟扫把小姐的裙子缠在一起。所以它决定搬家了。2、理解搬家过程。用教师问、幼儿答的方式阅读P9—P15。用绘本中的问句提问。在荡秋千时可用动作引起幼儿兴趣，让幼儿感知蜘蛛先生搬家的方式。3、介绍搬家结果（重点P17）师：蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？认识蜘蛛先生搬家地点，并呈现书中内容。师：蜘蛛先生用什么盖新房子呢？可与幼儿一起用动作来加深幼儿理解。师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？4、搬家线索图，理解蜘蛛先生怎么搬家。师：蜘蛛先生忙碌了一天，我们一起看看他是怎么搬家的。结合PPT最后一页呈现蜘蛛先生搬家的过程。引导幼儿观察蜘蛛先生的表情，与之前的做对比。小结：蜘蛛先生很满意自己的新家。5、完整欣赏。师：我们再来把这个故事看一遍。教师完整讲述故事，引导幼儿自由翻阅绘本，跟随教师复述内容。师：蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？他还会搬到哪里去呢？简单延展，让幼儿大胆猜测。总结：不管以后要不要搬家，现在的蜘蛛先生很满意自己的新家。四、问答游戏。
呈现绘本封底，引导幼儿观察封底中出现的两个小孩子。师：这个故事跟我们平时听的不一样，它是两个小伙伴一问一答讲的故事，我们来听听他们是怎么说这个故事的。完整欣赏音频。师：你问我答的讲故事好玩吧？那我们下次也来一起玩哦！
活动延伸：
请幼儿观察科学区，蜘蛛织网的过程，并记录下来。
