《小鸡在哪里？》是小编分享的优秀小班艺术教案，适合小班年龄特点，通过学习歌曲，让幼儿初步尝试用对唱的形式演唱歌曲，尝试替换歌曲的部分歌词，知道不同的动物叫声不同，跟随伴奏有节奏的演唱，感受歌声交流的快乐。更多内容欢迎老师们阅读幼师OK网完整教案。
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活动目标：
1.学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2.尝试替换歌曲的部分歌词及仿编歌曲，知道不同的动物叫声不同。
3.能跟随伴奏有节奏的演唱，感受歌声交流的快乐。
活动准备：
知识经验准备：感受不同动物的叫声，并认识多种动物名称。
物质环境准备：鸡妈妈，小鸡，小鸭，小猴子，小蝴蝶等动物头饰；课件；《小鸡在哪里？》音频。
活动过程：
（一）创设鸡妈妈找鸡宝宝的情境，引出歌曲。
1.寻找小鸡宝宝。
师：小朋友们，今天我们班来了一位着急的鸡妈妈，她和鸡宝宝走散了，我们来帮帮她吧
2.欣赏歌曲《小鸡在哪里？》
师：我们一起把鸡宝宝找出来了，鸡妈妈可开心了，唱了一首好听的歌曲请小朋友们来听。小朋友们要仔细听哦！
（二）结合音频及图谱，学唱歌曲并尝试用对唱的形式演唱歌曲。
1.初步欣赏歌曲，交流所听到的歌曲内容。
师：你们听到了什么？鸡妈妈是怎么问的？小鸡是怎么回答？
2.出示歌曲图谱，引导幼儿了解歌词内容。
（1）师：小问号代表什么？小喇叭呢？小鸡是怎么叫的
（2）教师带领幼儿熟悉歌词，完整学唱歌曲。
3．多种形式演唱歌曲
（1）师：小朋友们这首歌曲，除了我们一起唱之外，还能怎么唱？
（2）教师与幼儿分角色对唱。
（3）幼儿与幼儿分角色对唱。
（三）尝试替换歌曲的部分歌词。
1.师：小朋友们刚才，我们在哪里找到小鸡的？可以把“叽叽叽叽，在这里”改成什么呢？
小结：原来我们在小树林找到小鸡，可以把“叽叽叽叽，在这里”改为“叽叽叽叽，在树林”。
2.教师与幼儿齐唱改编的歌曲。
（四）根据不同的动物及叫声，仿编歌曲。
1.师：小鸡宝宝的歌声吸引来了许许多多的动物朋友们？有小狗，小鸭，小猴等，请小朋友们选择自己喜欢的小动物，和他一起来唱歌吧。
2.请幼儿演唱仿编歌曲，并在图谱标明。
小结：今天鸡宝宝和它的好朋友们一起唱了还听的歌曲，原来不同的动物叫声也不一样，唱出来的问答歌也不一样。还有许多动物朋友们也想唱歌，请小朋友们回去和爸爸妈妈一起唱吧！
活动延伸：
1.区域活动：将头饰放在音乐区，让幼儿自由演唱。
2.家园共育：引导家长与幼儿一起演唱歌曲。
反思及调整：
在活动刚开始始时，我以鸡妈妈找小鸡这一情境导入，让幼儿在游戏和歌曲中，学习歌词内容加深对歌曲的熟悉和喜爱程度。同时以幼儿理解的图谱形式帮助幼儿理解记忆，加强幼儿仿编歌曲及改编歌曲的能力。在多种形式演唱中可以加入让幼儿表演唱这一形式，增加趣味性的同时，也锻炼了幼儿的创新能力和协调能力。
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