幼儿园幼教公开课视频，课件，教案等找幼师OK网，创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。什么圆圆红彤彤？什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？活动目标：1.欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。
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课前学习活动设计
一、学习儿歌《圆圆歌》：
1.说谜语，激发幼儿学习儿歌的兴趣：
提问：什么圆圆红彤彤？什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？
2. 用符号记录儿歌，幼儿学习第 1 段儿歌。
（1）根据幼儿思考，用符号记录提问：提问：有几个问题？用什么符号可以记下来？“什么”用什么符号表示？
（2）有节奏的朗读第一段儿歌
3.猜测答案，运用记录的方法学习第二段儿歌。
（1）幼儿说答案，教师快速用简笔画方式记录。
（2）幼儿有节奏的尝试朗读第 2 段，了解红彤彤、响咚咚、蹦蹦跳、空中飘是太阳、大鼓、皮球、气球的特点。
（3）注意引导幼儿朗诵“空中飘”时，将节奏延长。
二、创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。
（1）引发幼儿思考，提问：生活中还有哪些有特点的事物可以编到儿歌里？你想编什么？
（2）帮助幼儿确定一个主题，进行仿编儿歌，如：水果；动物的耳朵、尾巴等等，丰富幼儿的生活经验。
（3）朗诵幼儿自编的儿歌。
三、了解广西的地理位置及人文环境，感知壮族当地的民俗文化。
（1）出示中国地图，了解广西壮族自治区所在的位置
（2）欣赏视频，了解广西的风景和人们上山采茶的活动。
课堂教学活动设计
活动名称：圆圆歌
年龄班:大班
活动目标：
1. 欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。
2. 尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。
3. 体验与同伴对歌的乐趣，萌发对民间音乐活动的参与兴趣。
活动重难点：
重点：欣赏山歌的旋律和对歌的演唱形式，会用问答对歌的方式演唱歌曲。
难点：尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。
活动准备：
1. 幼儿经验准备：熟悉朗诵《圆圆歌》，了解水果、动物等物体的特点。
2. 物质准备：刘三姐对山歌视频、广西美景图片、课件；圆圆歌图谱；
创编用纸和笔、三角板、幼儿双排椅子对八字摆放；老师活动中配穿民族服装；钢琴伴奏等。
活动过程：
1. 情境导入，感受广西美景激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：小朋友们好，我来自广西壮族，这里不仅风景美，人们唱的歌也美，看，我们快乐的唱起来了。
2. 欣赏《刘三姐》音乐视频，感受山歌的旋律和对歌的演唱方式。
（1）欣赏第 1 遍，了解对歌特点。
提问：有谁再唱歌？他们是怎样唱歌的？
小结：有问有答的唱歌方式就是对歌，也是唱山歌。
（2）欣赏第 2 遍，感受山歌的旋律特点。
提问：他们怎样对山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一个什么字？我们一起听一听，他们是怎么唱的？
（3）欣赏第 3 遍，了解“哎”的特点并学唱学唱“哎”
①提问：为什么要唱“哎”？
小结：要让远方的人听到，我要唱歌了，请你准备好。
②听琴声学唱“哎”，声音由小到大。
引导语：“哎”在唱的时候也是有旋律的，声音要由小到大。
注意引导幼儿注意倾听琴的伴奏 32---幼儿跟随老师的手势学习演唱，
学会控制声音的大小，保持音色优美。
③两组幼儿用“哎”的方式进行对唱游戏。
提问：谁想先来问？另一组唱着回应，最后再进行交换。
（4）欣赏第 4 遍，了解“了了罗”的衬词特点
①提问：你还听到歌里唱到了什么？它出现在音乐的什么地方？
小结：“了了罗”是歌曲中的衬词，让歌曲更好听。
②提问：你能为叔叔阿姨伴唱吗？唱“了了罗”的时候要唱的轻快一些。
（5）欣赏第 5 遍，伴唱衬词，熟悉山歌旋律
老师运用手势暗示幼儿准备伴唱，并学习用轻快的声音演唱。
提要求：了了罗要唱的轻快一点，我们为叔叔阿姨配词，把了了罗唱到歌里去。
2.为《圆圆歌》自主配曲调，学习演唱歌曲。
（1）有节奏的朗诵《圆圆歌》：
引导语：今天，我们也来玩对歌的游戏吧？最近我们也学了一首有问有答的童谣，叫什么？我们一起朗读一遍。
（2）熟悉钢琴旋律，激发幼儿自主演唱的兴趣。
引导语：用山歌的曲调唱出《圆圆歌》这可怎么唱呢？我们先听听钢琴伴奏，心里小声唱着试一试。
（3）看图听旋律，自主学习演唱歌曲。
①引导语：现在我们自己听着音乐，看谁能用唱山歌的曲调完整的唱出来？
指导：老师巡回指导，引导幼儿有节奏的跟随音乐唱出歌词，并了解幼儿演唱时的问题，为集体演唱解决做准备。
②跟着琴声，幼儿小声地完整演唱，增加演唱的自信心。
（4）老师示范演唱歌曲：提问：听听我是怎样演唱的？
（5）幼儿完整跟唱，引导幼儿自主发现，解决唱歌中的问题。
要求：要唱准节奏、把歌词唱清楚
（6）幼儿完整演唱歌曲，教师根据演唱的节奏、歌词、音色进行指导。
（7）引导幼儿加动作完整演唱歌曲。
引导语：叔叔阿姨演唱的时候，不仅能唱出来，还加上了动作，我们加上动作一起唱山歌吧。
（8）用分组问答对歌的游戏，演唱歌曲。
①分组对歌，一组唱着问，一组唱着回答。
②交换问答角色再次进行对歌。
3. 鼓励幼儿创编歌词，用对山歌的方式进行演唱。
（1）引导语：红彤彤是太阳的什么特点？生活中还有哪些有特点的事物可以编成山歌呢？
（2）确定一个主题，幼儿自主创编歌词内容。
（3）老师根据幼儿创编的提问，用符号快速进行记录，引导幼儿完整演唱歌曲。
（4）老师唱着提问，幼儿听旋律尝试找答案，并完整唱着回答。
①结合提问幼儿的答案，老师完整唱着提问，引导幼儿思考如何把自编的答案唱到山歌里，唱着来回答。
②在幼儿回答演唱歌曲时，发现有些歌词不通顺，老师引导并加以示范“将答案唱两遍，向我这样唱，好听吗？”
（5）幼儿完整演唱自编的对歌
（6）分 2 组幼儿运用对歌的方式进行游戏。
4. 激发幼儿再次创编的兴趣，结束活动。
提问：除了用水果唱山歌，还可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我们去考考其他的小朋友。
课后延伸活动设计
游戏《唱山歌》：幼儿根据生活中有特点的事物：蔬菜、动物、汽车、军舰等等自己创编山歌。分成 2 组，进行问答对歌游戏。游戏《抛绣球》：幼儿分为男女两组，以“红绸”为界分两队站好，先由一方唱山歌抛出绣球，另一方的所有队员徒手来接，接到绣球的幼儿进行对歌，并再次唱着提问后抛出绣球。负责抛的小朋友和接到绣球的小明友都要大方地站到队伍前面、带领本组小朋友一起用快乐响亮的声音对歌。
游戏《我问你答》：请幼儿在音乐区里，把自己创编的山歌用符号画在纸上，贴在闯关答题卡上，让表演者和观众进行互动游戏，并赠送礼物。
活动指导要点：
1.启发幼儿创编歌词时，如何用山歌的曲调唱着问唱着回答？引导幼儿自主的用山歌曲调唱出自己的歌词，培养幼儿机智思考和应答的能力。
2.如何把歌词唱的有特点，让别人听得更清楚？引导幼儿能有节奏押韵地创编歌词。
3.抛绣球时，绣球掉在地上，或者 2 个同伴都接到了绣球，应该如何进行对歌呢？引导幼儿进行商量讨论，自主解决游戏中遇到的问题。
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